A hallgatóközpontú oktatásra helyezi a hangsúlyt a Szegedi Tudományegyetem

- A Szegedi Tudományegyetem oktatói kiválósága egyértelmű, ezt objektív rangsorok is igazolják, legutóbb éppen a HVG rangsor erősítette meg. Ugyanakkor, figyelemmel a felsőoktatás változásaira, a lifelong learning egyre nagyobb szerepére, a digitális világ térhódítására, elengedhetetlen az oktatói kompetenciák folyamatos fejlesztése, és az, hogy az egyetem ehhez támogatást nyújtson. Nálunk a munkaerőpiac változásait nyomon követő, szaktudást és a szükséges készségeket is nyújtó diplomát a hallgatók olyan oktatóktól szerezhetik meg, akik maguk is folyamatosan és naprakészen képzik magukat a saját szakmai és oktatói, valamint a hallgatói sikeresség érdekében. Ehhez mi fejlesztő programot nyújtunk számukra oktatásmódszertani kurzusokkal, ebbe beleértve a saját fejlesztésű Coursera oktatásmódszertani modulunkat, a Coursera egyéb módszertani blokkjait, és a személyes tréningjeinket, valamint a digitális és az egyéb kulcskompetenciáikat erősítő tréningekkel - mondta el a téma kapcsán Prof. Dr. Gellén Klára, az SZTE oktatási rektorhelyettese, az SZTE IKIKK Oktatás Modernizációs és Innovációs Klaszter szakmai vezetője.

Szakmai napot tartott az Oktatás Modernizációs és Innovációs Klaszter. Fotók: Bobkó Anna

A felsőoktatást érintő változások, mint például az egyre sokszínűbb hallgatói kör, a hallgatók tanulási problémái, a megváltozott tanulási színterek és szokások, a munka világának elvárásai, a technológiai fejlődés, a nemzetköziesedés és ezek következményei kikényszerítik a felsőoktatás szerepének, a tudásról való gondolkodásunk, valamint a tanulást és a tanítást támogató környezet újragondolását – kezdte köszöntőjét Szakál Péter. Az SZTE oktatási igazgatója elmondta, hogy a szegedi intézmény a változásra, a folyamatos új kihívásokra az oktatók oktatásmódszertani eszközkészletének bővítésével reagál, hiszen az oktatói sikeresség támogatásával lehet a hallgatói sikerességet is a lehető legjobban elősegíteni.

Dr. Kocsis Lilla, az SZTE Oktatási Igazgatóság Oktatásfejlesztési Iroda irodavezetője előadásában bemutatta, hogyan lehet a Coursera-t, a világ legnagyobb online oktatási felületét tartalomkészítésre és önfejlesztésre használni. A rendkívül színes szakmai tartalmak mellett az oktatók módszertani fejlődésüket támogató minősített, alaposan letesztelt anyagokat, prezentációkészítési trükköket, inspiráló javaslatokat, technikai eszköz tippeket is találnak a felületen, a Coursera for SZTE innovatív rendszere pedig készséggel segíti a kurzusfejlesztésre vállalkozó oktatókat.

Dr. habil. Farkas Éva tartalomfejlesztő szakértő „A tanulási eredmény szemléletű tantárgyfejlesztés a felsőoktatásban” című első saját fejlesztésű SZTE Coursera kurzus kapcsán azt hangsúlyozta, hogy tanítani sokkal többet jelent annál, mint megtartani az órát és leadni az anyagot. – A jó tanár ismérve a kompetenciakészlete, ezek pedig fejleszthető képességek, tanulni kell őket. A felsőoktatás környezetéből eredő kihívásokra a tanulási és tanítási folyamat minőségének növelésével lehet elsősorban válaszolni. Ennek egyik eszköze a tanulási eredmény alapú szemlélet, amelyet azért érdemes beemelni a mindennapi oktatói praxisba, mert eszközt ad arra, hogy javítani tudjuk a hallgatóink tanulási eredményességét, ugyanakkor a hallgatók mellett sikeresebbé teszi az oktatókat is. A motivált hallgató előfeltétele a motivált oktató – fogalmazott Farkas Éva.

A Szegedi Tudományegyetem a Tanulási Eredmény Alapú szemléletet már elsajátított oktatók számára további fejlesztő, jelenléti módszertani és értékelési tréningeket is biztosít – erről beszélgetett Szakál Péter oktatási igazgató Sütő Erika trénerrel, az SZTE JGYPK mesteroktatójával. A jelenléti tréningek célja, hogy a megújulási folyamatokat támogassák, az oktatók számára lehetőséget biztosítsanak a személyes és egyéni lehetőségek felfedezésére és megoldások kidolgozására – hiszen a tréningeken minden oktató személyre szabott fejlesztő értékelést kap a trénertől, amely visszajelzéseket beépítheti tanítási gyakorlatába.