Ének-Zene Tanszék

Erős Istvánné Dr. (ERIJAAF.SZE)

min.8 kredit

A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:
Mindazoknak az alapképességeknek a kialakítása, amelyek a zenei tevékenységek
(hangszerjáték, kóruséneklés- és vezénylés, kamaraének- és zene) és az iskolai ének-zene
tanítás számára nélkülözhetetlenek.
Feltételezett tudásanyag, belépéskor elvárt ismeretek:
A tantárgy felvételének feltétele - minden esetben - az előző félév tanulmányi
követelményeinek teljesítése.
A tantárgy tartalma:
Hangközök, hangzatok, hangsorok, hangnemek, kulcsok, ritmikai és metrikai ismeretek
elsajátítása és alkalmazása a zenei írás-olvasás, énekes és hangszeres bemutatás, improvizáció
különböző feladattípusaiban.
Évközi ellenőrzés módja:
Írásbeli és gyakorlati beszámolók.
A tantárgy számára nincs előírt szakmai gyakorlat.
A kötelező és ajánlott irodalom jegyzéke:
Bárdos: Hangzatgyakorló
Darvas Gábor: A zene anatómiája
Legányné Hegyi E.: Stílusismeret Kodály pedagógiai művei alapján
Gárdonyi: J.S.Bach kánon -és fúgaszerkesztő művészete
Molnár A.: Klasszikus kánonok
Legányné Hegyi E.: Bach példatár
Bertalotti: 56 solfeggio
Németh - Nógrádi - Puster: Szolfézs antológia
Kodály: Két -és háromszólamú énekgyakorlatai
A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása:
Tanterem, zongora, CD-lejátszó.
Tantárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követése:
Szakirodalom, saját kutatások, továbbképzések.
A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:
A hallgatói teljesítmények értékelése, szakmai konzultációk a munkacsoporton belül.

A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:
Mindazoknak az alapképességeknek a kialakítása, amelyek a zenei tevékenységek
(hangszerjáték, kóruséneklés- és vezénylés, kamaraének- és zene) és az iskolai ének-zene
tanítás számára nélkülözhetetlenek.
Feltételezett tudásanyag, belépéskor elvárt ismeretek:
A tantárgy felvételének feltétele - minden esetben - az előző félév tanulmányi
követelményeinek teljesítése.
A tantárgy tartalma:
Hangközök, hangzatok, hangsorok, hangnemek, kulcsok, ritmikai és metrikai ismeretek
elsajátítása és alkalmazása a zenei írás-olvasás, énekes és hangszeres bemutatás, improvizáció
különböző feladattípusaiban.
Évközi ellenőrzés módja:
Írásbeli és gyakorlati beszámolók.
A tantárgy számára nincs előírt szakmai gyakorlat.
A kötelező és ajánlott irodalom jegyzéke:
Bárdos: Hangzatgyakorló
Darvas Gábor: A zene anatómiája
Legányné Hegyi E.: Stílusismeret Kodály pedagógiai művei alapján
Gárdonyi: J.S.Bach kánon -és fúgaszerkesztő művészete
Molnár A.: Klasszikus kánonok
Legányné Hegyi E.: Bach példatár
Bertalotti: 56 solfeggio
Németh - Nógrádi - Puster: Szolfézs antológia
Kodály: Két -és háromszólamú énekgyakorlatai
A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása:
Tanterem, zongora, CD-lejátszó.
Tantárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követése:
Szakirodalom, saját kutatások, továbbképzések.
A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:
A hallgatói teljesítmények értékelése, szakmai konzultációk a munkacsoporton belül.

A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:
Mindazoknak az alapképességeknek a kialakítása, amelyek a zenei tevékenységek
(hangszerjáték, kóruséneklés- és vezénylés, kamaraének- és zene) és az iskolai ének-zene
tanítás számára nélkülözhetetlenek.
Feltételezett tudásanyag, belépéskor elvárt ismeretek:
A tantárgy felvételének feltétele - minden esetben - az előző félév tanulmányi
követelményeinek teljesítése.
A tantárgy tartalma:
Hangközök, hangzatok, hangsorok, hangnemek, kulcsok, ritmikai és metrikai ismeretek
elsajátítása és alkalmazása a zenei írás-olvasás, énekes és hangszeres bemutatás, improvizáció
különböző feladattípusaiban.
Évközi ellenőrzés módja:
Írásbeli és gyakorlati beszámolók.
A tantárgy számára nincs előírt szakmai gyakorlat.
A kötelező és ajánlott irodalom jegyzéke:
Bárdos: Hangzatgyakorló
Darvas Gábor: A zene anatómiája
Legányné Hegyi E.: Stílusismeret Kodály pedagógiai művei alapján
Gárdonyi: J.S.Bach kánon -és fúgaszerkesztő művészete
Molnár A.: Klasszikus kánonok
Legányné Hegyi E.: Bach példatár
Bertalotti: 56 solfeggio
Németh - Nógrádi - Puster: Szolfézs antológia
Kodály: Két -és háromszólamú énekgyakorlatai
A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása:
Tanterem, zongora, CD-lejátszó.
Tantárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követése:
Szakirodalom, saját kutatások, továbbképzések.
A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:
A hallgatói teljesítmények értékelése, szakmai konzultációk a munkacsoporton belül.

Ének-Zene Tanszék

Ordasi Péter dr. (ORPJAAF.SZE)

min.8 kredit

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:
Az európai műzene különböző stíluskorszakainak nyelvi sajátságai - e sajátságok megismerése: általános, valamint egyes zenei alkotásokra irányuló vizsgálatokon keresztül, kapcsolódó gyakorlati feladatokkal. A hallgatók majdani mindennapos pedagógiai praxisához szükséges elemzési készségek elsajátítása, az európai műzene különböző stíluskorszakaihoz tartozó alkotásokra vonatkoztatva.
2. Feltételezett tudásanyag, belépéskor elvárt ismeretek:
Tananyagi ismeretek: legalább az általános gimnáziumi ének-zene tanórák szintjének megfelelően; kottaolvasási készség, minimális zongoratudás (kétkezes zongorajáték)
3. A tantárgy tartalma:
A zenei hang fizikai tulajdonságai és összetevői. A felhangrendszer. Hangsorok, hangnemek. Hangrendszerek. A kvintkör és kvintoszlop. Autentikus és plagális lépések, funkciók. Hármas- és négyeshangzatok. Ritmikai alapelemek, fogalmak. Ütemfajták jellegzetességei. A mai notáció problémái. Dallami alapelemek, fogalmak. A figuráció fajtái. Zárlatelemzés szempontjai. A mindennapi zenei gyakorlatban előforduló szakkifejezések magyarázata, meghatározása. A korai keresztény és gregorián zene főbb műfajai. A gregorián hangnemek. A hexachord-rendszer és a relatív szolmizáció Arezzói Guido elmélete szerint. Gregorián notáció, kottaolvasási alapelvek. A középkori többszólamúság korai formái, zeneelméleti fogalmai. Az organum-szerkesztés szabályai. A Notre Dame-iskola és az Ars Antiqua jellegzetes műfajai, szerkesztéstechnikái. Az Ars Nova és a trecento zenéje, kompozíciós technikái. A reneszánsz vokálpolifónia dallamalkotási jellegzetességei, szólamszerkesztési elvei, harmóniavilága. Barokk zeneelmélet. A barokk zene kezdetei, stiláris és műfaji újdonságai. Instrumentális és vokális barokk műfajok, formák (korálfeldolgozás, variáció, prelúdium, fúga, invenció, szvit, szonáta, rondeau, versenymű, kantáta, oratórium, passió, stb.). Későbarokk és preklasszikus műfajok, alkotások (például: D. Scarlatti, C. Ph. E. Bach művei). J. Haydn, W.A. Mozart, L.v. Beethoven zenéjének harmónia- és formavilága (szonáták, variációk, kisebb billentyűs darabok, vonósnégyes, szimfónia, versenymű, stb.). A barokk és bécsi klasszika harmóniakészletének kibővülése a XIX. század folyamán (moll szubdominánsok, nápolyi jelenségek, szűk terces hangzatok, romantikus szekvenciák, stb.). A romantika újszerű dallami és harmóniai jelenségei: tercrokonság, közös tercűség, tercépítkezés (tercoszlop; nón-, undecim-, tredecimakkordok), népi hatások, neomodalitás, különleges skálatípusok, minore-maggiore fordulatok, distancia-elvű modulációk, enharmonikus modulációk, kromatika, poláris kapcsolatok, funkciókeveredés, kvint- és kvartépítkezés (stb.), különös tekintettel Liszt műveire. A tonalitás felbomlása a századfordulón. A századforduló újszerű dallami és harmóniai jelenségei. Az atonalitás kezdetei. XX. századi kompozíciós eljárások zeneelméleti megközelítésben. Az analízisek főként a század nemzetközi téren is meghatározó komponistáinak alkotásaira irányulnak, különös tekintettel Bartók műveire.

4. Évközi ellenőrzés módja :
Zárthelyi dolgozatok, gyakorlati feladatok elvégzése
5. A tantárgy számára nincs előírt szakmai gyakorlat.
6. A kötelező, ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalom:
Avasi Béla: Zeneelmélet I. (Főiskolai tankönyv; Tankönyvkiadó Bp. 1973)
Frank Oszkár: Zeneelméleti alapismeretek (Egyetemi jegyzet; Miskolci Bölcsész
Egyesület 1991)
Darvas Gábor: A zene anatómiája (Zeneműkiadó Bp. 1974)
Legányné Hegyi Erzsébet: Énektanárképzés Kodály pedagógiai művei alapján
(Zeneműkiadó Bp. 1977)
Weiner Leó: Az összhangzattan előkészítő iskolája (Editio Musica Bp. [reprint])
Bárdos Lajos: Hangzatgyakorló I-II. (Zeneműkiadó Bp. 1976, 1982)
Rajeczky Benjamin: Mi a gregorián? (Zeneműkiadó Bp. 1981)
Dobszay László - Szendrei Janka: A gregorián ének kézikönyve
(Editio Musica Bp. 1993)
Peter Gülke: Szerzetesek, polgárok, trubadúrok - A középkor zenéje (ford. Szigeti Kilián és Rácz Judit; (Zeneműkiadó Bp. 1979)
Avasi Béla: Zeneelmélet I. (Főiskolai tankönyv; Tankönyvkiadó Bp. 1973)
Legányné Hegyi Erzsébet: Énektanárképzés Kodály pedagógiai művei alapján (Zeneműkiadó Bp. 1977)
Legányné Hegyi Erzsébet: Stílusismeret I. (Zeneműkiadó Bp. 1982)
Bárdos Lajos: Modális harmóniák (Zeneműkiadó Bp. 1961)
Frank Oszkár: A funkciós zene harmónia-és formavilága (Zeneműkiadó Bp. 1978)
Frank Oszkár: Hangzó zeneelmélet (Tankönyvkiadó Bp. 1990)
Ligeti György: Klasszikus összhangzattan (Zeneműkiadó Bp. 1954)
Ligeti György: A klasszikus harmóniarend: összhangzattani példák a barokk és a bécsi klasszikus zeneirodalomból I.-II. (Zeneműkiadó Bp. 1956)
Legányné Hegyi Erzsébet: Énektanárképzés Kodály pedagógiai művei alapján
(Zeneműkiadó, Bp.1977.)
Legányné Hegyi Erzsébet: Stílusismeret II. (Zeneműkiadó Bp. 1985)
Frank Oszkár: A funkciós zene harmónia-és formavilága (Zeneműkiadó Bp. 1978)
Frank Oszkár: Hangzó zeneelmélet (Tankönyvkiadó Bp. 1990)
Frank Oszkár: Formák, műfajok a barokk és klasszikus zenében
(a szerző magánkiadása Bp. 1996)
Győrffy István: Összhangzattani kalauz a Bach-korálokhoz (Tárogató Kiadó Bp.1994)
Gárdonyi Zoltán: J.S.Bach ellenpont-művészetének alapjai (Zeneműkiadó Bp. 1967)
Gárdonyi Zoltán: J.S.Bach kánon- és fúgaszerkesztő művészete (Zeneműkiadó Bp.
1972)
Rezessy László: Zeneelmélet II. (Főiskolai tankönyv; Tankönyvkiadó Bp. 1973)
Claude V. Palisca: Barokk zene (ford. Hézser Zoltán; Zeneműkiadó Bp. 1976)
Ligeti György: Klasszikus összhangzattan (Zeneműkiadó Bp. 1954)
Ligeti György: A klasszikus harmóniarend I.- II. (Zeneműkiadó Bp. 1956)
Legányné Hegyi Erzsébet: Énektanárképzés Kodály pedagógiai művei alapján
(Zeneműkiadó Bp. 1977)
Legányné Hegyi Erzsébet: Stílusismeret II. (Zeneműkiadó Bp. 1985)
Frank Oszkár: A funkciós zene harmónia-és formavilága (Zeneműkiadó Bp. 1978)
Frank Oszkár: Hangzó zeneelmélet (Tankönyvkiadó 1990)
Frank Oszkár: Formák, műfajok a barokk és klasszikus zenében
(a szerző magánkiadása 1996)
Győrffy István: Összhangzattani kalauz a Bach-korálokhoz (Tárogató Kiadó Bp.
1994)
Rezessy László: Zeneelmélet II. (Főiskolai tankönyv; Tankönyvkiadó Bp. 1973)
Gárdonyi Zoltán: Elemző formatan (Zeneműkiadó Bp. 1979)
Weiner Leó: A hangszeres zene formái (Zeneműkiadó Bp. 1955)
Charles Rosen: A klasszikus stílus (ford. Komlós Katalin; Zeneműkiadó Bp. 1977)
Arnold Schönberg: A zeneszerzés alapjai (ford. Tallián Tibor; Zeneműkiadó Bp. 1971)
Szelényi István: Gyakorlati modulációtan (Zeneműkiadó Bp. 1960)
Frank Oszkár: A klasszikus moduláció (Zeneműkiadó 1970)
Szelényi István: A romantikus zene harmóniavilága (Zeneműkiadó Bp. 1965)
Legányné Hegyi Erzsébet: Stílusismeret III. (Zeneműkiadó Bp. 1988)
Frank Oszkár: Zeneelmélet III. (Főiskolai tankönyv; Tankönyvkiadó Bp. 1985)
Lendvai Ernő, Szabó Miklós, Ujfalussy József, Somfai László, Frank Oszkár és mások Bartók - analízisei

7. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása:
Tanterem, zongora, ötvonalas tábla, magnetofon, CD - játszó
8. Tantárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követésének módszere:
Szakirodalom, Internet, kutatások
9. A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:
A hallgatói teljesítmények összehasonlító elemzése, a hallgatói véleményezési rendszer tantárgyra vonatkozó eredményeinek beépítése.

Ének-Zene Tanszék

Maczelka Noémi dr. (MANJAAF.SZE)

min.2 kredit

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:
A karvezetés tárgy célja, hogy a tanárjelöltek elsajátítsák azokat elméleti ismereteket és gyakorlati készségeket, amelyek az iskolai tanulói közösségek (csoport, osztály, énekkar) közös éneklésének szakszerű irányításához nélkülözhetetlenek. Ismerjék meg a hazai és európai gyermekkari irodalom alapműveit és azok betanításának módszeres eljárásait, vezénylésének technikai követelményeit és előadásának hagyományait.

2. Feltételezett tudásanyag, belépéskor elvárt ismeretek:
Éneklőkészség, kottaolvasási készség és a zongorázás készsége a felvételi követelmények szintjén.

3. A tantárgy tartalma :
A magyar gyermek- és ifjúsági kórusirodalom művei a vezényléstechnikai elemek nehézségi fokának megfelelő rendben.
Erkel Ferenc-Kölcsey Ferenc Himnusz és Egressy Béni-Vörösmarty Mihály Szózat c. műve.
Művészi értékű szemelvények az általános iskolai tankönyvekben szereplő kórustételek nehézségi fokának megfelelő európai kórusirodalomból.
A foglalkozások gerince a közös éneklés, zenélés tipikus helyzeteinek, zenei feladatainak megoldására alkalmas technikai elemek elsajátítása és gyakorlása, de változó hangsúllyal sorra kerülnek a művek megtanulásában és betanításában szerepet játszó segédtárgyak, a partitúraolvasás és a karvezetés módszertan elemei is.

4. Évközi ellenőrzés módja :
A vezénylendő tételek szólamainak pontos, folyamatos és helyesen formált éneklése, a többszólamú tételek szólam-párjainak ének-zongorás előadása, a teljes patitúra zongorázása (a hallgató zongoratudásának megfelelő szintig) emlékezetből. A hallgatók videoszalagra rögzített vezénylő mozgásának közös elemzése, kritikája.
Az értékelés félévenként öt fokozatú gyakorlati jeggyel, illetve a 7. félév végén a nyilvános vizsgahangversenyt követően öt fokozatú szigorlati jeggyel történik.

5. A tantárgy számára nincs előírt szakmai gyakorlat.

6. A kötelező, ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalom:
Kötelező irodalom:
A tanárképző főiskolák karvezetés jegyzetei:
Bárdos Lajos: Karvezetés I. "Életet az énekbe!"
Bárdos Lajos: Karvezetés II. Prozódia
Tillai Aurél: Karvezetés II. Kariskola
Kardos Pál: Karvezetés III. Intonálás
Párkai - Tillai - Sinkovics - Kardos: Karvezetés IV.

Ajánlott irodalom:
Forrai Miklós: A karvezető
Vásárhelyi Zoltán: Az énekkari vezénylés módszertana Zeneműkiadó, Bp. 1966
Párkai István: Az énekkari vezénylés alapjai NPI Bp.
Kardos Pál: Egyszólamúság az énekkari nevelésben Csongrád megyei Népművelési Tanácsadó Szeged, 1968
Kardos Pál: Kórusnevelés - kórushangzás Zeneműkiadó, Bp. 1969, 1977
Kardos Pál: A tiszta intonálásra nevelés az énekkari munkában - in: Kardos Pál, Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum, Bp. 2004
Bárdos Lajos: Harminc írás Zeneműkiadó, Bp. 1969
Bárdos Lajos: Írások népzenénkről Tankönyvkiadó, Bp. 1988.
Szabó Miklós: Bartók Béla kórusművei Zeneműkiadó, Bp. 1985
Mohayné Katanics Mária: Válogatás Kodály Zoltán kórusműveiből Tankönyvkiadó, Bp. 1986

7. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása :
Tanterem, zongora, kottatartó állvány, videokamera állvánnyal, televíziókészülék.

8. Tantárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követésének módszere:
Részvétel az országos és nemzetközi szakmai szervezetek konferenciáin. kurzusain.
Tapasztalatcsere a társintézmények karvezetés-tanáraival. Nemzetközi tekintélyű hazai és külföldi szakemberek meghívása kurzus tartására az általuk kiemelkedő színvonalon művelt részterület témájában. Tapasztalatcsere a külföldi partner-intézmények oktatóival.

9. A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:
A hallgatói teljesítmények összehasonlító elemzése, a hallgatói véleményezési rendszer tantárgyra vonatkozó eredményeinek beépítése. Kiemelkedő képességű hallgatóink indítása az országos szakmai versenyeken és az OMDK rendezvényein.

Ének-Zene Tanszék

min.2 kredit

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:
A magyar népzene, népi hangszerek és népi kultúra megismertetése a hallgatókkal.
2. Feltételezett tudásanyag, belépéskor elvárt ismeretek:
kottaolvasás
3. A tantárgy tartalma :
A népzenei szakirodalom áttekintése. Elméleti ismeretek: (konkrét népdalanyag elemzése alapján. Ősi-régi stílus: a kvintváltó szerkezet, tonális és reális válasz, fomatípusok, hangsori kérdések, szerkezet, ritmika, metrika, stb. A népzene új stílusa: Kvintváltás az új stílusban, formatípusok, kapcsolat az ősi stílussal és az európai népzenével. A vegyes osztály: régies dallamok, táncritmusok, műzenei formák és hatások, kapcsolatok a szomszéd népekkel. Népi hangszerjáték: furulya (kötelező) citera (fakultatív). A furulyajáték alapjainak elsajátítása a gyermekdalok hangkészletének és formavilágának felhasználásával. A magyar népzene dialektusterületei: (Vargyas Lajos tanulmánya alapján: Magyar néprajz, VI. kötet) Dunántúl, Északi sáv, Alföld, Erdély, Gyimes, Moldva. Népdaltípusok: Jeles napok, lakodalom, párosítók, gyermek-játékok, a ballada, a sirató, történelmi emlékek népdal-példákkal és elemzéssel. Népi hangszerek: Idiofon, membrafon, chordofon, aerofon hangszerek. A népdalcsokor-szerkesztés alapelvei: (Bárdos Lajos írása alapján. Hangnem, forma (szerkezet), ritmika, metrika, pódia, ambitus, előadásmód, stílus, hangszerkíséret, hangszerelés, versszakok, tájszólás, témakör, a csokor formája. Népi hangszerjáték: furulya (kötelező), citera (fakultatív).A furulyajáték elsajátított alapjainak továbbfejlesztése, a "felnőttek" dalai: ősi (régi) és új stílusú, valamint vegyes osztályú dalokkal. A magyar népzene dialektusterületei: (Vargyas Lajos tanulmánya alapján: Magyar néprajz, VI. kötet) Dunántúl, Északi sáv, Alföld, Erdély, Gyimes, Moldva. Népdaltípusok: Jeles napok, lakodalom, párosítók, gyermek-játékok, a ballada, a sirató, történelmi emlékek népdal-példákkal és elemzéssel. Népi hangszerek: Idiofon, membrafon, chordofon, aerofon hangszerek. A népdalcsokor-szerkesztés alapelvei: (Bárdos Lajos írása alapján). Hangnem, forma (szerkezet), ritmika, metrika, pódia, ambitus. Előadásmód, stílus, hangszerkíséret, hangszerelés, versszakok, tájszólás, témakör, a csokor formája. Népi hangszerjáték: furulya (kötelező), citera (fakultatív). A furulyajáték elsajátított alapjainak továbbfejlesztése, a "felnőttek" dalai: ősi (régi) és új stílusú, valamint vegyes osztályú dalokkal.

4. Évközi ellenőrzés módja :
zárthelyi dolgozat
5. A tantárgy számára nincs előírt szakmai gyakorlat.

6. A kötelező, ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalom:
Kodály Zoltán: A magyar népzene
Bartók Béla: A magyar népdal
C. Nagy Béla: Magyar népzene
Vargyas Lajos: A magyarság népzenéje
Vargyas Lajos: Népzenei dialektusok (Magyar néprajz
VI. kötet)
Avasi Béla: Zeneelmélet - I.
Dobszay László: A magyar dal könyve
Vargyas Lajos: Népzenei dialektusok (Magyar néprajz VI. kötet)
Sárosi Bálint: Magyar népi hangszerek

7. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása :
Tanterem, zongora,
8. Tantárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követésének módszere:
Szakirodalom, Internet, kutatások
9. A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:
A hallgatói teljesítmények összehasonlító elemzése, a hallgatói véleményezési rendszer tantárgyra vonatkozó eredményeinek beépítése.

Ének-Zene Tanszék

Maczelka Noémi dr. (MANJAAF.SZE)

min.2 kredit

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:
A zongora tantárgy legáltalánosabban megfogalmazható célja a személyiségnevelés, pozitív személyiségjegyek kialakítása a hangszertanulás segítségével. Közelebbi célja, hogy a tanárjelöltek a tanári munkájukhoz szükséges mértékben megtanuljanak zongorázni. Vagyis: technikailag és zeneileg rendelkezzenek a megfelelő eszközökkel ahhoz, hogy az általános iskolai tantervben szereplő műdalokat, valamint az iskolai karének-foglalkozásokon műsorra kerülő kórusműveket le tudják kísérni. A főiskolai tanulmányok alatt célkitűzésünk, hogy a partitúraolvasás, zeneelmélet, szolfézs tantárgyak tanulásához szükséges mértékű zongoratechnikát mindenki elsajátítsa.
Ezen felül a hallgató technikai és zenei szintjéhez alkalmazkodva a zeneirodalmi tájékozottság és stílusismeret bővítése, aktív zenei tevékenység biztosítása, a meglévő tudásszint emelése szerepel feladataink között. Helyes mechanizmus kialakítása, pontos billentés, megfelelő ujjvégérzet, hangszín- és kifejezésbeli sokszínűség, ritmikai fegyelem, pontosság, helyes artikuláció, technikai perfekcióra való törekvés, dinamikai árnyalás, az előadásbeli koncentráció kifejlesztése - ezek a zongoraórák közvetlen céljai.
2. Feltételezett tudásanyag, belépéskor elvárt ismeretek:
Biztos kottaolvasás, a zongorajáték alapelemeinek ismerete, érdeklődés.
3. A tantárgy tartalma :
A zongora (orgona) szerkezete. Helyes ülés, kéztartás, karos ejtegetés, legato, karstaccato, pentachordon belüli játék, trillamozgás, a két kéz függetlenítése ritmikában, játékmódban, dinamikában. A darabok formai tagolódásának felismerése. Dinamikai jelek és az alapvető zenei kifejezések ismerete. Dúr és moll skálák. A tenuto és portato billentés. Éneklő legato (cantilena). Ujjstaccato és leggero billentés. A kottaolvasás és a játékmechanizmus szinkronizálása. A különböző billentésmódok tudatos alkalmazása, helyes és pontos kottaolvasás. Az artikulációs jelek ismerete, az agogika alkalmazása, utánnyomásos és együttnyomott pedál. A barokk díszítések; díszítések a klasszikus és romantikus művekben, kettősfogások, akkordok, azonos kézzel dallam és kíséret játszása. A szonáta-forma tartalmi és hangnemi összefüggéseinek ismerete. A zenei anyagnak megfelelő különböző játékformák alkalmazása. A játszott művek helyes metrikai és ritmikai megoldása, formai szerkezetének felismerése és elemzése. A szonáta, mint ciklikus mű. A zenei-érzelmi tartalom megragadása és előadásbeli kifejezése. A barokk zenében tiszta szólamvezetés, a díszítések különböző fajtáinak ismerete és alkalmazása, a tánctételek tempó-és karakterbeli sajátosságainak ismerete és megvalósítása. Pontos kottaolvasás a zenei karakter, a hangok, ritmus, dinamika, ujjrend figyelembevételével. Önálló ujjrendkészítés, a helyes artikuláció és a technikai ésszerűség figyelembevételével. A tudatos, elemzo gyakorlás és memorizálás megtanulása és alkalmazása. A művek szöveghű előadása, természetes hangszerkezelés.
4. Évközi ellenőrzés módja :
A megtanult anyag előadása minden órán, az órai teljesítmény szóbeli értékelése. Öt félév gyakorlati jeggyel záródik, a hatodikban kollokviumot vagy szigorlatot kell tenniük a hallgatóknak.
5. A tantárgy számára előírt szakmai gyakorlat: nincs
6. A kötelező, ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalom:
Böhm: Zenei műszótár
Brockhaus-Riemann: Zenei lexikon I-II-III.
Donington: A barokk zene előadásmódja
Frank: Bartók és a gyermekek
Somfai: Haydn zongoraszonátái

Bach: 18 kis prelúdium (EMB 1879), Két - és háromszólamú invenciók
Das wohltemperierte Klavier, Francia és angol szvitek
Komjáthyné-Fantóné-Hernádiné: Zongoraiskola I. (EMB 5229)
Fantóné-Hernádiné-stb.: Könnyű szonatinák (EMB 2719)
Hajdu-Kassai-Komjáthyné: 15 könnyű szonáta
Haydn, Mozart, Beethoven zongoraművei
Csajkovszkij: Ifjúsági album
Schumann: Jugendalbum (EMB 2345)
Mendelssohn: Dalok szöveg nélkül
Chopin, Liszt zongoraművei
Bartók: Gyermekeknek I-IV (EMB 5437-5440), Mikrokozmosz 1-VI.

Zalánffy Aladár: Az orgonajáték művészete I. EMB 2043, II.EMB 2783
Bach: 8 kis preludium és fúga, Orgelbüchlein
C.Franck: L' organiste
Korálok
Liszt és más magyar szerzők orgonaművei

7. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása :
Tanterem, zongora (orgona), zongoraszék, megfelelő világítás.

8. Tantárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követésének módszere:
A vonatkozó szakirodalom (beleértve a kottákat is) naprakész ismerete, tájékozódás az interneten, a zenetudományi kutatások legújabb eredményeinek megismerése, hangversenyek, egyéb zenei rendezvények látogatása.

9. A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:
A hallgatói teljesítmények összehasonlító elemzése, a hallgatói véleményezési rendszer tantárgyra vonatkozó megjegyzéseinek a figyelembevétele, a hallgatók és oktatók rendszeres fellépése, hangszeres tudásuk, fejlődésük bemutatása. Nyilvánosság biztosítása.

Ének-Zene Tanszék

Szabady Józsefné Dr. (SZJJAEF.SZE)

min.2 kredit

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:
A zene ezen belül az énektanulás, tanítás alapvető célja a jellemformálás. Közvetlen célja, hogy énekfunkció helyes beállításával jól és szépen éneklő tanárjelölteket neveljen. Célja továbbá a hallgató hangjának alkalmassá tétele a tanári munkára, mely a szép éneklésen túl megköveteli a terhelhetőséget. Biztos technikai készség kialakítása, hogy a főiskolai tanulmányok során elért tantárgyakat - partitúraolvasás, szolfézs, kargyakorlat, karének - teljesíteni tudja a tanárjelölt. Fontos kívánalom mindkét részről, hogy énektanulás - tanítás folyamatát mindvégig az éneklés szeretete hassa át.
2. Feltételezett tudásanyag, belépéskor elvárt ismeretek:
Biztos zenei hallás, megfelelő artikulációs készség, az éneklés szeretete.
3. A tantárgy tartalma:
A felvételi követelmény nem fogalmaz meg tudásszintet magánénekből, tehát erre a szakra jelentkezőknek csak igen kis hányada folytat énektanulmányokat előtte. Ez a tény nagyban meghatározza a tárgy tartalmát és feladatkörét. A hangképző tanár által irányított technikai fejlesztés magába foglalja a hangszín, hangerő és kifejezés képességének kialakítását. Fokozatosan beállítja a helyes funkciókat, amelyeket a Hangegészségtan c. tantárgyban részletesen taglalnak. Kitér a zenei feladatok hangi megoldásaira és a zenei stílusokra is. Az előadói készség kialakítása során a hallgató megszerzi a szükséges énekes repertoárt.
4. Évközi ellenőrzés módja:
Az ének-zene-egyéb szakot hangképzést tanulnak heti fél órában hat féléven keresztül. Öt félév gyakorlati jeggyel zárul, a hatodik félév végén kollokviumot vagy szigorlatot tesznek nyilvános vizsga-koncert keretében. Mivel a zongora és ének tárgyak egyikéből kell csak szigorlatot tenniük, a választás önkéntes. Az ének-zene-karvezetés szakot látogató hallgatók magánéneket tanulnak hat féléven keresztül heti egy órában. A kötelező jellegű szigorlat a nyolcadik félévben van a kamaraének szigorlat keretében. Az énektanulás folyamatát jellemzi, hogy minden órán minden egyes mű szóbeli elemzés tárgya. A bemutatott darab a tanár zongorakíséretével szólal meg.
5. A tantárgy számára nincs előírt szakmai gyakorlat.
6. A kötelező, ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalom:
Énektechnika:
Vaccai: Il metodo pratfico
Lütgen: Énektechnika I-II. k.
Énekirodalom:
Bartók-Kodály: 20 magyar népdal
Bartók-Kodály: A magyar népzene I-X.k.
Ádám Jenő: A dal mesterei kötetei
Parisotti albumok
Nagy mesterek dalai
20.századi kortárs művek stb.
áriák
Szakirodalom:
Zenei műszótárok, zenei lexikonok,
Donington
Kerényi: Az éneklés művészete és pedagógiája stb.
7. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása :
Tanterem, zongora, hangfelvétel rögzítő
8. Tantárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követésének módszere:
Szakirodalom, Internet, kutatások
9. A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:
A hallgatói teljesítmények összehasonlító elemzése, a hallgatói véleményezési rendszer tantárgyra vonatkozó eredményeinek beépítése.

Ének-Zene Tanszék

Dombi Józsefné dr. (DOJJADF.SZE)

min.11 kredit

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:
A zenetörténet tanításának célja: a zenetörténet, korszakainak, stílusjegyeinek, műfajainak áttekintő ismertetése. Kiemelkedő alkotók művészetének tanulmányozása. Specifikus cél; a történelmi és társadalmi háttér szerepének bemutatása a műalkotások létrejöttében. A zene és a társművészetek kapcsolatának, kölcsönhatásának feltárása. Az esztétikai látásmód kialakítása. Az általános iskolai és gimnáziumi zenehallgatás szemelvényeinek megismertetése.
2. Feltételezett tudásanyag, belépéskor elvárt ismeretek:
A középiskolai énektantárgy tananyaga.
3. A tantárgy tartalma :
A zene kezdetei. A zene eredetének kérdései a mitológiai emlékekben és a tudományban. A primitív dallam forrásai, dallam-, ritmus,-és formavilág. Az ókori zenekultúrák jellemzői. A keleti népek zenéje: Mezopotámia, Egyiptom, India, Kína zenei jellemzoi: források, hangrendszerek, hangszerek. A zsidók zenéje, a görög és római kultúra zenei emlékei. A középkor egyházi zenéje: A korai kereszténység zenéje. A bizánci egyház zenéje. A gregorián ének fogalma, eredete, sajátosságai. A középkor világi zenéje: a trubadúrköltészet jellemzoi, központjai, típusai és művelői. A középkori többszólamúság kezdetei. Az "Ars antiqua" mesterei: Leoninus és Perotinus. Az "Ars nova" Franciaországban, Itáliában. Műfajok: madrigál, caccia, ballata Az angol zene fejlődése és hatása a németalföldi zenére: Dunstable, Dufay, Binchois, Ockeghem, Obrecht, Josquin des Pres. A XVI.sz. vokális zenéje. A klasszikus vokálpolifónia összegzo mesterei: Palestrina, Lassus. A madrigál harmadik korszaka, átmenet a barokkba. A németalföldi, az angol, az itáliai madrigalisták. Az opera kialakulásának előzményei. Az olasz opera születése és központjai. Monterverdi, A. Scarlatti művészete. A francia, német, angol opera jellemzoi és képviseloi: Lully, Schütz, Purcell. Az oratórium és kantáta kialakulása, típusai. A barokk kor zenéjének általános sajátosságai. A hangszeres zene fejlodése: Giovanni Gabrieli, az angol virginalisták, a francia billentyűs zene. Az olasz, francia, német hangszeres zene jellemzői. A késői barokk olasz, francia mesterei: Vivaldi, D. Scarlatti, Jean-Philippe Rameau. Bach, Händel élete és művészete. Zenei stílusok 1730-1780-ig. Az olasz, francia, német vígopera jellemzői és képviselői. Az opera seria, Gluck, az opera reformátora. Az olasz-francia romantikus nagyopera kialakulásának előzményei. A hangszeres zene megújulása: a szonátaforma és műfaj kialakulása, kapcsolata más műfajokkal.A klasszikus hangszeres muzsika úttörői, a zenei élet központjai: Itália, a mannheimi, az északnémet, a bécsi iskola és Párizs hangszeres művészete. A bécsi klasszicizmus: Haydn, Mozart, Beethoven élete és művészete. A XIX. sz. zenéjének általános jellemzése. A korszakhatárok problematikája, zene és polgárság kapcsolata, zene és romantika összefüggései. Nemzeti mozgalmak és zenei intézmények, zenei élet a XIX. században. A romantikus zene tartalmi, formai kérdései. Új műfajok: a Lied, a szimfonikus programzene. A zongoramuzsika jelentősége a XIX.sz-ban. A romantikus zene német mesterei: Schubert, Mendelssohn, Schumann élete és művei. A német nemzeti opera kialakulása, Weber művészete. A párizsi zenei élet: Berlioz, Chopin, Liszt művészete. A német zenedráma, Wagner művészete. Anton Bruckner és Johannes Brahms élete és művei. Az olasz opera a XIX.sz. elso felében: Rossini, Donizetti, Bellini. Az olasz opera fejlődése. Verdi művészete. A francia opera a XIX.sz-ban: Auber, Offenbach, Meyerbeer, Gounod, Massenet, Delibes, Charpentier, Saint-Saëns, Bizet művei. A francia hangszeres zene előretörése a XIX.sz-ban.Nemzeti zenekultúrák a XIX.-sz-ban; lengyel, cseh, északi zeneszerzők: Wieniawski, Smetana, Dvořak, Grieg, Sibelius művészete A nemzeti zenekultúrák a XIX.sz-ban. Az orosz nemzeti zenekultúra kialakulása: Glinka, Dargomizsszkij. Az orosz ötök csoportja: Balakirev, Kjui, Borogyin, Rimszkij-Korszakov, Muszorgszkij, Csajkovszkij művészete. Szkrjabin munkássága. Az olasz verista opera: Puccini. A kései romantika legjelentősebb képviselői: Mahler, Reger, R. Strauss művei. A modern zenei szellem kialakulása a századforduló körül. A tonális zene válsága. A francia zene helyzete a XIX.sz. végén és a XX.sz. elején. Claude Debussy, Maurice Ravel, Eric Satie és a francia Hatok. Arthur Honegger működése. Igor Stravinsky A két világháború közti zenei irányzatok kialakulása. A zenei expresszionizmus és a dodekafónia kialakulása: Arnold Schönberg, Alban Berg, Anton Webern. "Neo - stílusok" Németországban: Paul Hindemith. A folklorizmus: Manuel de Falla, Leoš Janáček. Szergej Prokofjev és Dimitrij Sosztakovics. Benjamin Britten, Carl Orff. A II. világháború utáni irányzatokat közvetlenül előkészíto törekvések: Charles Yves, Edgar Varése, Olivier Messiaen. A II. világháború utáni zene: totális szerializmus, elektronikus zene, aleatorikus zene. Karlheinz Stockhausen, Pierre Boulez, Luigi Nono, Iannisz Xenakisz, John Cage. A lengyel zene kiemelkedo képviselői: Witold Lutosławski, Krzysztof Penderecki. Az írott források hiányának problémái, a népzenei és őstörténeti kutatások kapcsolata. A magyar gregoriánum; dallami, liturgiai, notációs sajátságok, a helyi szentek officiumai. Udvari zene az Árpád-házi és Anjou királyok idején. Hunyadi Mátyás és az udvari reneszánsz. A reformáció, az anyanyelvű énekeskönyvek megjelenése. XVII. századi kéziratos gyűjtemények; a városok zenei élete. Magyar jellegzetességek a XVIII. századi gyűjteményekben, a verbunkos kialakulása. A zenei nemzeti identitástudat sajátosságai a XIX. század elején. A magyar zenei intézményrendszer kialakulása a XIX. században.Erkel Ferenc Az "új magyar zene", Bartók és Kodály munkássága. A "Kodály-iskola" jelensége.
4. Évközi ellenőrzés módja :
Egy évközi dolgozat (zenefelismerés, teszt) megírása, koncertlátogatás referálása, a szemeszter végén kollokvium. Aki a dolgozatot nem készíti el, kollokviumra nem bocsátható.
5. A tantárgy számára nincs előírt szakmai gyakorlat.
6. A kötelező, ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalom:
Kötelező: Kelemen Imre: A zene története 1750-ig (Tankönyvkiadó Bp.1991.); Kelemen Imre: A zene története 1750-ig. (Tankönyvkiadó Bp. 1991.); Avasi Béla: Zenetörténet II. (Tankönyvkiadó Bp.); Dobák Pál: A romantikus zene története (Tankönyvkiadó Bp. 1990); Dobák Pál: A romantikus zene története (Tankönyvkiadó Bp. 1991); Kovács Sándor: A XX.sz. zenéje (Tankönyvkiadó Bp.); Kovács Sándor: A XX.sz. zenéje (Tankönyvkiadó Bp.); Dobszay: Magyar zenetörténet (Planétás, Bp. 1998).
Ajánlott: Homolya: Palestrina, Lassus (Gondolat Bp. 1984.); Rajeczky Benjamin: Mi a gregorián? (Zeneműkiadó Bp. 1981.); Rescigno, Carabaglia: A keresztény és világi ének a középkorban (Zeneműkiadó Bp. 1987.); Orselli: A madrigál és a velencei iskola (Zeneműkiadó Bp. 1978.); Brown: A reneszánsz zenéje (Zeneműkiadó Bp. 1980.); Orselli: A madrigál és a velencei iskola. (Zeneműkiadó Bp. 1986.); Orselli: Az opera születése. (Zeneműkiadó Bp. 1983.); Bartha Dénes: Bach (Zeneműkiadó Bp. 1960.); Grove monográfiák: A Bach-család (Zeneműkiadó, Bp.1989.); Händel (Zeneműkiadó, Bp.1987.); Olasz barokk mesterek (Zeneműkiadó, Bp. 1990.); Stanley Sadie: Mozart. (Editio musica Bp. 1987. 1991.); Spike Hughes: Mozart operakalauz (Zeneműkiadó Bp. 1976.); Joseph Kerman: Beethoven (Zenemukiadó Bp. 1986.); Hildesheimer: Mozart (Gondolat, Bp. 1985); Hamburger Klára: Liszt (Gondolat Bp. 1960); Alan Walker: Liszt Ferenc I-II. kötet (Zeneműkiadó, Bp. 1986, 1994.); Németh Amadé: Weber (Gondolat Bp. 1965); Kroó György: Schumann (Gondolat Bp. 1960); Iwaszkievicz: Chopin (Bibliotheca Bp. 1958); Tad Szulc: Chopin Párizsban (Europa Bp. 1999); Pernye András: Puccini (Gondolat Bp. 1954); Bruno Walter: Mahler (Gondolat Bp. 1969); Salzmann: A XX.sz. zenéje (Zenemukiadó Bp. 1980); Kókai: Századunk zenéje. (Zeneműkiadó Bp. 1961); Kárpáti: Muzsikáló zenetörténet IV. (Gondolat Bp. 1973; Salzmann: A XX.sz. zenéje. (Zeneműkiadó Bp. 1980); Kókai: Századunk zenéje (Zeneműkiadó Bp. 1961); Kárpáti: Muzsikáló zenetörténet IV. (Gondolat Bp. 1973); Dobszay: A gregorián ének kézikönyve (Editio Musica Bp. 1993).
7. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása :
Tanterem, zongora, cd lejátszó, lemezjátszó, videó lejátszó, televízió.
8. Tantárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követésének módszere:
Szakirodalom, Internet, kutatások, aktuális hangversenysorozatok látogatása
9. A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:
A hallgatói teljesítmények összehasonlító elemzése, a hallgatói véleményezési rendszer tantárgyra vonatkozó eredményeinek beépítése. A tanszék által biztosított technikai háttér lehetővé teszi az oktatás színvonalának emelését.

Ének-Zene Tanszék

Erős Istvánné Dr. (ERIJAAF.SZE)

min.1 kredit

A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:
A hangszerek világának átfogó, rendszerező jellegű megismerése, a hangszerek
fejlődésének, az egyes hangszerek hangzásának és játékmódjának bemutatása,
a hangszeres együttesek összetételének és a zenekari partitúrák típusainak meg-
ismerése.
Feltételezett tudásanyag, belépéskor elvárt ismeretek:
A tantárgy felvétele nincs feltételhez kötve.
A tantárgy tartalma:
A hangszerek csoportosítása, az egyes hangszercsaládok fejlődése, a hangolás,
transzponáló hangszerek, a zenekar kialakulása és fejlődése, a hangszeres műfajok.
Évközi ellenőrzés módja:
Kötelező beszámoló nincs a félév közben, de választható témakörökből referátumok
tarthatók.
A tantárgy számára nincs előírt szakmai gyakorlat.
A kötelező és ajánlott irodalom jegyzéke:

Bónis Ferenc: Mozarttól Bartókig. Bp., Püski Kiadó, 2000.
Breur János: Barók és Kodály. Bp., Magvető Kiadó, 1978.
Fodor Géza: A Mozart-opera világképe. Bp.Typotex, 2002.
Gárdonyi Zoltán: J. S. Bach kánon- és fúgaszerkesztő művészete. Bp., Zeneműkiadó, 1972.
Geiringer, Karl: Johann Sebastian Bach. Bp., Zeneműkiadó, 1976.
Hamburger Klára: Liszt kalauz. Bp., Zeneműkiadó, 1986.
Hughes, Spike: Mozart operakalauz. Bp., Zeneműkiadó, 1976.
Kerényi György: Magyar énekes népszokások. Bp., Gondolat, 1982.
Kodály Zoltán: Visszatekintés I. Bp., 1974.
Kolneder, Walter: Bach-lexikon. Bp., Gondolat, 1988.
Legány Dezső: Erkel Ferenc művei és korabeli történetük. Bp., Zeneműkiadó, 1975.
Lendvai Ernő: Bartók költői világa. Bp., Szépirodalmi Könyvkiadó, 1971.
Matthews, Denis: (szerk.) Zongoramuzsika kalauz. Bp., Zeneműkiadó, 1976.
Michels, Ulrich: SH-atlasz Zene. Bp., Springer Hungarica Kiadó Kft, 1994.
Palisca, Claude V: Barokk zene. Bp., Zeneműkiadó, 1976.
Pécsi Géza: Kulcs a muzsikához
Rosen, Charles: A klasszikus stílus /Haydn, Mozart, Beethoven/ Bp., Zeneműkiadó, 1977.
Sadie, Stanley: Mozart - Grove monográfiák. Bp., Editio Musica, 1982.
Salzmann, Eric: A 20. Század zenéje. Bp., Zeneműkiadó, 1980.
Szabolcsi Bence: Beethoven /Művész és műalkotás két korszak határán/ Bp., Zeneműkiadó, 1976.
Tallián Tibor: Bartók Béla Bp., Gondolat, 1981.
Tóth Dénes: Hangversenykalauz. Bp., Zeneműkiadó, 1962.
Ujfalussy József: Bartók Béla. Bp., Gondolat, 1976.
Ujfalussy József: Tamino válaszúton. Bp., Zeneműkiadó, 1986.
Várnai Péter: Oratóriumok könyve. Bp., Zeneműkiadó, 1972.
7. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása:
Tanterem, CD és VHS lejátszó.
8. Tantárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követésének módszere:
Internet, szakirodalom.
9. A tantárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:
A hallgatói teljesítmények értékelése, a hallgatói véleményezési rendszer
figyelembe vétele.

Ének-Zene Tanszék

Erős Istvánné Dr. (ERIJAAF.SZE)

min.2 kredit

1. A tantárgy általános célja és speciális célkitűzései:
Az előző félévek tantárgyi ismereteinek és készségeinek összefoglaló, szintetizáló
alkalmazása. A tantárgy a zeneműveket zenetörténeti korukba helyezve, de nem első-
sorban történeti, hanem inkább zeneirodalmi, műfaji megközelítésben világítja meg.
A több szempontú elemzéshez szorosan kapcsolódik az énekes és hangszeres
bemutatás.
2. Feltételezett tudásanyag, belépéskor elvárt ismeretek:
A tantárgy felvétele jelenleg nincs feltételhez kötve.
3. A tananyag tartalma:
A reneszánsz kor, vokális irodalma, a barokk polifónia, a concerto grosso, az oratórium,
az opera, a szimfónia, a divertimento, a klasszikus versenymű, a kamarazene műfajai,
a romantikus dal, a dalciklus, a szimfonikus költemény, az impresszionizmus zenéje,
Kodály kórusművei, Bartók és Stravinsky.
Évközi ellenőrzés módja:
Írásbeli és gyakorlati beszámoló.
A tantárgy számára nincs előírt szakmai gyakorlat.
Kötelező és ajánlott irodalom jegyzéke:

Bónis Ferenc: Mozarttól Bartókig. Bp., Püski Kiadó, 2000.
Breur János: Barók és Kodály. Bp., Magvető Kiadó, 1978.
Fodor Géza: A Mozart-opera világképe. Bp.Typotex, 2002.
Gárdonyi Zoltán: J. S. Bach kánon- és fúgaszerkesztő művészete. Bp., Zeneműkiadó, 1972.
Geiringer, Karl: Johann Sebastian Bach. Bp., Zeneműkiadó, 1976.
Hamburger Klára: Liszt kalauz. Bp., Zeneműkiadó, 1986.
Hughes, Spike: Mozart operakalauz. Bp., Zeneműkiadó, 1976.
Kerényi György: Magyar énekes népszokások. Bp., Gondolat, 1982.
Kodály Zoltán: Visszatekintés I. Bp., 1974.
Kolneder, Walter: Bach-lexikon. Bp., Gondolat, 1988.
Legány Dezső: Erkel Ferenc művei és korabeli történetük. Bp., Zeneműkiadó, 1975.
Lendvai Ernő: Bartók költői világa. Bp., Szépirodalmi Könyvkiadó, 1971.
Matthews, Denis: (szerk.) Zongoramuzsika kalauz. Bp., Zeneműkiadó, 1976.
Michels, Ulrich: SH-atlasz Zene. Bp., Springer Hungarica Kiadó Kft, 1994.
Palisca, Claude V: Barokk zene. Bp., Zeneműkiadó, 1976.
Rosen, Charles: A klasszikus stílus /Haydn, Mozart, Beethoven/ Bp., Zeneműkiadó, 1977.
Sadie, Stanley: Mozart - Grove monográfiák. Bp., Editio Musica, 1982.
Salzmann, Eric: A 20. Század zenéje. Bp., Zeneműkiadó, 1980.
Szabolcsi Bence: Beethoven /Művész és műalkotás két korszak határán/ Bp., Zeneműkiadó, 1976.
Tallián Tibor: Bartók Béla Bp., Gondolat, 1981.
Tóth Dénes: Hangversenykalauz. Bp., Zeneműkiadó, 1962.
Ujfalussy József: Bartók Béla. Bp., Gondolat, 1976.
Ujfalussy József: Tamino válaszúton. Bp., Zeneműkiadó, 1986.
Várnai Péter: Oratóriumok könyve. Bp., Zeneműkiadó, 1972.
A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása:
Tanterem, zongora, CD-lejátszó, kotta és hangzó anyagok.
Tantárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követésének módja:
Szakirodalom, Internet, tudományos előadások, hangversenyek.
A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:
A hallgatói teljesítmények, záróvizsga-eredmények értékelése.

figyelembe vétele.

Ének-Zene Tanszék

min.1 kredit

Ének-Zene Tanszék

Erős Istvánné Dr. (ERIJAAF.SZE)

min.4 kredit

A tantárgy általános célja és speciális célkitűzései:
A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókat az esztétika alapkategóriáival, a
zeneesztétika fogalomrendszerével, interdiszciplináris kapcsolódásaival, vizsgálati
módszereivel. Áttekintést adjon a zeneesztétika korszakairól, a művészi kifejezőesz-
közök koronkénti változásáról. Megismertesse a zenei képalkotás és ábrázolás
sajátos eszközeit és jelentősebb módszereit.
Feltételezett tudásanyag, belépéskor elvárt ismeretek:
A zeneelmélet (összhangzattan és formatan) tantárgyak követelményeinek teljesítése,
a szigorlat eredményes letétele.
A tantárgy tartalma:
A tantárgy tartalmi szempontból két részre tagolódik. Az egyik tematikus egység a
zenei hang magasság szerinti sajátosságait, a többszólamúság jelentésrendjét, a forma
és a műfaj valamint a zenei stílus kérdéskörét, a zene társművészeti funkcióit tekinti át.
A másik témakör előadásai a zeneesztétika történeti alakulását, a művészettörténeti
korszakok sajátos nyelvezetét, kifejezésmódját kísérik végig a művészetek kezdetétől
a XX. századig.
Évközi ellenőrzés nincs.
A tantárgy számára nincs előírt szakmai gyakorlat.
A kötelező és ajánlott irodalom jegyzéke:

Bárdos L.: Harminc írás. Zeneműkiadó, Bp. 1969.
Harnoncourt, N.: A beszédszerű zene. Edition Musica, Bp. 1988.
Holopova, V.: A XX. századi zene ritmusproblémái. Zeneműkiadó, Bp. 1975.
Kovács S.: Zeneesztétikai problémák. Deutsch Zsigmond és társa Kiadó, Bp.
Kókai R: A rendszeres zeneesztétika alapelvei I. Gyakorlati zeneesztétika. Bp.1938.
Molnár A.: Gyakorlati zeneesztétika. Zeneműkiadó, Bp. 1971.
Pernye A.: Előadóművészet és köznyelv. Zeneműkiadó, Bp. 1974.
Siklós A.: Zeneesztétikai jegyzetek. Rozsnyai K. könyv és zeneműkiadó, Bp. 1921.
Szabolcsi B.: A melódia története. Zeneműkiadó, Bp. 1957.
Szabolcsi B.: A művész és közönsége. Zeneműkiadó, Bp. 1952.
Szöveggyűjtemény a zeneesztétikai tanulmányokhoz.(Kedves T.) NemzetTkk.1997.
Ujfalussy J.: Az esztétika alapjai és a zene. Tankönyvkiadó, Bp. 1979.
Ujfalussy J.: Zenéről, Esztétikáról. Zeneműkiadó, Bp.1980.
Ujfalussy J.: A valóság zenei képe. Zeneműkiadó, Bp. 1962.
Vitányi I.: A zenei szépség. Zeneműkiadó, Bp.1979.
Arisztotelész: Poétika. Gondolat, Bp. 1963.
Arisztotelész: Politika. Gondolat, Bp.1969.
Diderot: Rameau unokaöccse. Diderot válogatott filozófiai művei II.
Franklin, BP. 1915.
Fábián I. A XX. század zenéje. Gondolat, Bp. 1966.
Gombrich, E.H.: A művészet története. Gondolat, Bp.1983.
Hegel,G.: Esztétikai előadások. Akadémiai Kiadó, Bp. 1980.
Heidegger, M.: A műalkotás eredete. Európa, Bp.1988.
Kókai R.: Századunk zenéje. Zeneműkiadó, Bp.1967.
Lessing, G.E.: Válogatott esztétikai írások. Gondolat, BP.1982.
Nietzsche, F.:A tragédia születése. Európa, Bp.1986.
Szabolcsi B.: A zene története. Zeneműkiadó, Bp. 1958.
Zoltai D.: A zeneesztétika története. Kávé Kiadó, Bp. 2000.

A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása:
Tanterem, zongora, CD-lejátszó, írásvetítő.
Tantárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követésének módja:
Szakirodalom, konferenciák, tudományos ülések anyaga.
A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:
A hallgatók kurzusteljesítésének és tanulmányi eredményének ellenőrzése, a
hallgatói véleményezési rendszer figyelemmel kísérése.

Ének-Zene Tanszék

Erős Istvánné Dr. (ERIJAAF.SZE)

min.6 kredit

Ének-Zene Tanszék

Sziklavári Károly (SZKJAMF.SZE)

min.4 kredit

Ének-Zene Tanszék

Ordasi Péter dr. (ORPJAAF.SZE)

min.10 kredit

Ének-Zene Tanszék

Maczelka Noémi dr. (MANJAAF.SZE)

Ének-Zene Tanszék

Maczelka Noémi dr. (MANJAAF.SZE)

ENEG550, ENEG650: Az egyik tárgyból (zongora, magánének) szigorlat, a másikból gyakorlati jegy az oktatóval történő konzultáció után a hallgató választása szerint.
A szigorlat az ENEA700 és ENEG500 vagy az ENEA600 és ENE600 tárgyaiból.

Ének-Zene Tanszék

Szabady Józsefné Dr. (SZJJAEF.SZE)

Ének-Zene Tanszék

Szabady Józsefné Dr. (SZJJAEF.SZE)

min.1 kredit

ENEG550, ENEG650: Az egyik tárgyból (zongora, magánének) szigorlat, a másikból gyakorlati jegy az oktatóval történő konzultáció után a hallgató választása szerint.
A szigorlat az ENEA700 és ENEG500 vagy az ENEA600 és ENE600 tárgyaiból.

Ének-Zene Tanszék

Ordasi Péter dr. (ORPJAAF.SZE)

min.14 kredit

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A közösségben végzett aktív zenei tevékenység és a remekművekkel való rendszeres foglalkozás nevelő hatásának kiaknázása a pedagógus-személyiség kialakításában, fejlesztésében. Az éneklőkészség, a zenei hallás és intonációs készség fejlesztése. Közművelődési faladatok ellátása: részvétel az intézmény és Szeged város ünnepségein, zenei rendezvényein, bekapcsolódás a kórusélet országos és esetenként nemzetközi eseményeibe. Modell értékű kórusélet kialakítása a szervezés, műsorpolitika, közművelődési munka területén. Szakmai téren a magyar kórusmuzsika klasszikus repertoárja és az újabb magyar kórusművek megismerése és műsoron tartása, az európai zenetörténet stílusismeretének elmélyítése néhány jellemző alkotás előadása által, tájékozódás a kórusirodalom tágabb körében.

2. Feltételezett tudásanyag, belépéskor elvárt ismeretek:
Éneklési, kottaolvasási készség a felvételi követelményekben meghatározott szinten.

3. A tantárgy tartalma :
A repertoár gerincét a magyar kórusirodalom klasszikusai, Kodály Zoltán és Bartók Béla művei alkotják, kiegészítve a XX. századi és a kortárs magyar zeneszerzők kórusműveivel, alkalmanként az európai zenetörténet különböző korszakainak jellemző alkotásaival, ügyelve arra, hogy egy négyéves ciklus alatt minden főbb stíluskorszak sorra kerüljön.

4. Évközi ellenőrzés módja:
A kórustagok a szereplések előtt a műveket kisegyüttesekben előadva adnak számot felkészültségükről.
A 3 fokozatú értékelés szempontjai:
Kiválóan megfelelt az a hallgató, aki
– a kóruspróbák 90%-án és minden szereplésen és aktívan részt vett, esetleges mulasztásait igazolta.
– a saját szólamát tisztán, jó szövegmondással, folyamatosan és átélten énekli kisegyüttesben is.
– a kórus közösségi tulajdonát képező egyenruhát és kiegészítőit (mappa, sál) maradéktalanul visszaadta.
Megfelelt az a hallgató, aki
– a kóruspróbák 67%-án és a szerepléseken pontosan jelent meg és aktívan részt vett
– igazolatlan mulasztásai nem haladják meg a hármat
– saját szólamát tisztán, jó szövegmondással, egy-két apró bizonytalanságtól eltekintve folyamatosan énekli kisegyüttesben is
– szereplésről való távolmaradását előre jelezte személyesen vagy telefonon a kórusvezetőnek és utólag igazolta
– a kórus közösségi tulajdonát képező egyenruhát és kiegészítőit maradéktalanul visszaadta.
Nem felelt meg az a hallgató, aki a Megfelelt minősítés követelményinek bármely elemét nem teljesítette.

5. A tantárgy számára nincs előírt szakmai gyakorlat.

6. A kötelező, ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalom:
Ajánlott kórusgyűjtemények, kiadványok:
Kardos Pál: Kórusnevelés - kórushangzás gyakorlati példatár
Egyneműkarra:
Bartók Béla kórusművei gyermek- és nőikarra EMB é. n. Közreadja: Szabó Miklós
Kodály Zoltán: Gyermek- és nőikarok EMB é. n. Jubileumi, bővített kiadás
Bárdos Lajos: Negyvenöt egyneműkar EMB
Vegyeskarra:
Forrai Miklós: 1000 év kórusa
Forrai Miklós: Öt évszázad kórusa
Kodály Zoltán: Vegyeskarok
Bárdos Lajos: Tizennégy vegyeskar
A kórusirodalomba szélesebb betekintés enged a www.cpdl.org internetes honlap, ahol több ezer kórustétel kottája jogtiszta letöltése lehetséges.

7. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása :
A kórus létszámának megfelelő, jól szellőztethető próbaterem zongorával, kottatár, kottatartó állvány, karnagyi dobogó, kottatartó dossziék, egyenruha. Alkalmanként terembérleti díj, szerzői jogdíj, zsüri tiszteletdíja, útiköltség.

8. Tantárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követésének módszere:
Kórusfelvételek, kottaanyag gyűjtése, rendszerezése a legújabb előadói felfogások és a legfrissebb kórusművek megismerése céljából. Nemzetközi rendezvények, kurzusok, kórusversenyek, találkozók követése a szakmai folyóiratokban, az Interneten. Célzott kutatások egy-egy zeneszerző kórustermésének megismerése, hiteles megszólaltatása céljából. Zeneszerzők felkérése (lehetőség szerint) újabb kórusművek írására, a szerző irányításával felkészülés az ősbemutatóra. Nemzetközi tekintélyű karnagyok meghívása kurzus tartására a kórusirodalom egy-egy általa magas szinten művelt területén. Részvétel a hazai és nemzetközi kórusszervezetek szakmai konferenciáin.

9. A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:
Rendszeres részvétel a különböző szakmai fórumok rendezvényein: az Éneklő Ifjúság hangversenyein, négyévenként a Kórusok Országos Szövetsége által szervezett minősítéseken, a Magyar Rádió Kóruspódium című műsorában, alkalmanként nemzetközi kórusversenyeken.

Ének-Zene Tanszék

Vass Irén (VAIJAAF.SZE)

min.6 kredit

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:
A módszertan a pedagógus iskolai tevékenysége szempontjából rendező tantárgy. Anyagának elsajátítása feltételezi az ének-zene tantárgyakban szerzett ismereteket és készségeket, azokra épül. A tanév során új megvilágításba kerül, hogy az iskolában mit, miért és hogyan kell tanítani. A módszertan az ének-zene ismereteinek és a megfelelő készségeknek a pszichológiai-logikai, pedagógiai és didaktikai vonatkozásait, módszeres feldolgozását tárgyalja.

2. Feltételezett tudásanyag, belépéskor elvárt ismeretek: Népzene, szolfézs, zeneelmélet és karvezetés tárgyakból eddig szerzett megfelelő, elegendő tárgyi tudás.
3. A tantárgy tartalma:
Az iskolában folyó zenei nevelés feladatainak elvégzéséhez szükséges zenei anyag (zeneművek, ismeretek, készségfejlesztés) elsődleges feltérképezése tankönyveink megismerésével történik. A magyar népdal szerepének fontossága, a szöveg szépségének megközelítése, a daltanítási lehetőségek, a dalok hangulatos éneklése, és feldolgozásaik megismertetése iskolai énekoktatásunk legfontosabb feladatai. A tárgy feladataival felkészít a tanítási órákra, megismertet a különböző óratípusokhoz kapcsolható eljárásokkal .A tantervi anyag megismerése, a követelmények ismerete elengedhetetlen. A tanítási órák felépítésének tervezéséhez, az óravázlat, tervezet készítésének menetéhez a tárgy során megnézett órarészletek, a hospitálások tapasztalatai segítséget nyújthatnak. A zenei élményszerzés lehetőségeihez (daltanítás, zenehallgatás) fontos az a biztos elméleti alapismeret, melyet már megszereztek. Ennek további fejlesztése szükséges az előadói apparátusok, a hangszerek, hangszínek, újabb zenei olvasmányok, további stílusjegyek, zenei formák elsajátítása terén. A szép, kifejező éneklés, a hangképzés a jó énektanár erénye. A kiváló hallás a többszólamúság iránti készség fejlesztéséhez fontos.
A zenei nevelés története, a középkor zenei nevelése, az írásbeliség kezdete, Arezzói Guido, valamint a nagy énektanítók munkásságának megismerése a módszertan tárgy része.. Hazai iskolai énekoktatásunk történetét, a kodályi koncepció kialakulását és gyakorlati megvalósítását részletesen megismerjük. Végezetül a XX. század kiemelkedő eljárásait és zenepedagógusainak ( Dalcroze. Suzuki. Ward. Willems. Orff.) munkásságát tanulmányozzuk.
Az előírt 60 órai egyéni munka lehetőséget ad az elmélet és a gyakorlat átgondoltabb, alaposabb és gyakoribb tanulmányozására, zenepedagógiai művek alapos elemzésére valamint az alkalmazási módozatok megtervezésére és kipróbálására. Az egyéni munka során nagy lehetőséget kapnak a gyakorlati tanítás nehézségeinek megoldására.

4. Évközi ellenőrzés módja: egyéni számonkérések, zárthelyi dolgozat sikeres megírása.
5. A tantárgy számára nincs előírt szakmai gyakorlat.
6. A kötelező, ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalom:
Ádám Jenő: Módszeres énektanítás a relatív szolmizáció alapján Bp. 1944.
Bárdos Lajos: Írások népzenénkről Bp. 1988.
Péter József: Zenei nevelés az általános iskolában Bp. 1973
Papp Géza: Készségfejlesztés Bp. 1981.
Szabó Helga: A magyar énektanítás kálváriája (Bp. 1991.)
Szőnyi Erzsébet: Kodály Zoltán nevelési eszméi (Bp. 1984.)
Kocsárné Herboly Ildikó: Többszólamúság, harmónia és forma tanítása az általános iskolában (Bp.1976.)
Sztankó Béla: Az énektanítás kezdetei (Énekszó 1936.)
Kodály: Visszatekintés I-III. (Bp. 1989.)
Kalmár Márton: Korszerű szemléltetés (Bp. 1976.)
Dr. Rizner-Ördög: Tanári kézikönyv Ének-zene V-VI. osztály (Bp. 1986.)
Lukin László-Lukinné: Tanári kézikönyv Ének-zene VII-VIII. (Bp. 1987.)
Tegzes György: Hétfokú olvasógyakorlatok (Bp. 1994.)
Frank Oszkár: Bevezetés Bartók Mikrokozmoszának világába (Bp. 1977.)
Forrai: Európai gyermekdalok I-II. (Bp. 1966.)

7. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása :
Tanterem, zongora, tankönyvek, munkafüzetek, feladatlapok, tanári kézikönyvek, iskolai zenehallgatási anyag (CD, videó), a tanítás eszközei (szemléltető anyagok),
8. Tantárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követésének módszere:
Szakirodalom, Internet, kutatások
9. A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:
A hallgatói teljesítmények összehasonlító elemzése, a hallgatói véleményezési rendszer tantárgyra vonatkozó eredményeinek beépítése.

Ének-Zene Tanszék

Szabady Józsefné Dr. (SZJJAEF.SZE)

min.4 kredit

Ének-Zene Tanszék

Szabady Józsefné Dr. (SZJJAEF.SZE)

min.2 kredit

Ének-Zene Tanszék

Maczelka Noémi dr. (MANJAAF.SZE)

min.1 kredit

Ének-Zene Tanszék

Maczelka Noémi dr. (MANJAAF.SZE)

min.3 kredit

Ének-Zene Tanszék

Szabady Józsefné Dr. (SZJJAEF.SZE)

min.4 kredit

Ének-Zene Tanszék

Dombi Józsefné dr. (DOJJADF.SZE)

min.2 kredit

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A közösségben végzett aktív zenei tevékenység és a remekművekkel való rendszeres foglalkozás nevelő hatásának kiaknázása a pedagógus-személyiség kialakításában, fejlesztésében. Az éneklőkészség, a zenei hallás és intonációs készség fejlesztése. Közművelődési faladatok ellátása: részvétel az intézmény és Szeged város ünnepségein, zenei rendezvényein, bekapcsolódás a kórusélet országos és esetenként nemzetközi eseményeibe. Modell értékű kórusélet kialakítása a szervezés, műsorpolitika, közművelődési munka területén. Szakmai téren a magyar kórusmuzsika klasszikus repertoárja és az újabb magyar kórusművek megismerése és műsoron tartása, az európai zenetörténet stílusismeretének elmélyítése néhány jellemző alkotás előadása által, tájékozódás a kórusirodalom tágabb körében.

2. Feltételezett tudásanyag, belépéskor elvárt ismeretek:
Éneklési, kottaolvasási készség a felvételi követelményekben meghatározott szinten.

3. A tantárgy tartalma :
A repertoár gerincét a magyar kórusirodalom klasszikusai, Kodály Zoltán és Bartók Béla művei alkotják, kiegészítve a XX. századi és a kortárs magyar zeneszerzők kórusműveivel, alkalmanként az európai zenetörténet különböző korszakainak jellemző alkotásaival, ügyelve arra, hogy egy négyéves ciklus alatt minden főbb stíluskorszak sorra kerüljön.

4. Évközi ellenőrzés módja:
A kórustagok a szereplések előtt a műveket kisegyüttesekben előadva adnak számot felkészültségükről.
A 3 fokozatú értékelés szempontjai:
Kiválóan megfelelt az a hallgató, aki
– a kóruspróbák 90%-án és minden szereplésen és aktívan részt vett, esetleges mulasztásait igazolta.
– a saját szólamát tisztán, jó szövegmondással, folyamatosan és átélten énekli kisegyüttesben is.
– a kórus közösségi tulajdonát képező egyenruhát és kiegészítőit (mappa, sál) maradéktalanul visszaadta.
Megfelelt az a hallgató, aki
– a kóruspróbák 67%-án és a szerepléseken pontosan jelent meg és aktívan részt vett
– igazolatlan mulasztásai nem haladják meg a hármat
– saját szólamát tisztán, jó szövegmondással, egy-két apró bizonytalanságtól eltekintve folyamatosan énekli kisegyüttesben is
– szereplésről való távolmaradását előre jelezte személyesen vagy telefonon a kórusvezetőnek és utólag igazolta
– a kórus közösségi tulajdonát képező egyenruhát és kiegészítőit maradéktalanul visszaadta.
Nem felelt meg az a hallgató, aki a Megfelelt minősítés követelményinek bármely elemét nem teljesítette.

5. A tantárgy számára nincs előírt szakmai gyakorlat.

6. A kötelező, ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalom:
Ajánlott kórusgyűjtemények, kiadványok:
Kardos Pál: Kórusnevelés - kórushangzás gyakorlati példatár
Egyneműkarra:
Bartók Béla kórusművei gyermek- és nőikarra EMB é. n. Közreadja: Szabó Miklós
Kodály Zoltán: Gyermek- és nőikarok EMB é. n. Jubileumi, bővített kiadás
Bárdos Lajos: Negyvenöt egyneműkar EMB
Vegyeskarra:
Forrai Miklós: 1000 év kórusa
Forrai Miklós: Öt évszázad kórusa
Kodály Zoltán: Vegyeskarok
Bárdos Lajos: Tizennégy vegyeskar
A kórusirodalomba szélesebb betekintés enged a www.cpdl.org internetes honlap, ahol több ezer kórustétel kottája jogtiszta letöltése lehetséges.

7. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása :
A kórus létszámának megfelelő, jól szellőztethető próbaterem zongorával, kottatár, kottatartó állvány, karnagyi dobogó, kottatartó dossziék, egyenruha. Alkalmanként terembérleti díj, szerzői jogdíj, zsüri tiszteletdíja, útiköltség.

8. Tantárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követésének módszere:
Kórusfelvételek, kottaanyag gyűjtése, rendszerezése a legújabb előadói felfogások és a legfrissebb kórusművek megismerése céljából. Nemzetközi rendezvények, kurzusok, kórusversenyek, találkozók követése a szakmai folyóiratokban, az Interneten. Célzott kutatások egy-egy zeneszerző kórustermésének megismerése, hiteles megszólaltatása céljából. Zeneszerzők felkérése (lehetőség szerint) újabb kórusművek írására, a szerző irányításával felkészülés az ősbemutatóra. Nemzetközi tekintélyű karnagyok meghívása kurzus tartására a kórusirodalom egy-egy általa magas szinten művelt területén. Részvétel a hazai és nemzetközi kórusszervezetek szakmai konferenciáin.

9. A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:
Rendszeres részvétel a különböző szakmai fórumok rendezvényein: az Éneklő Ifjúság hangversenyein, négyévenként a Kórusok Országos Szövetsége által szervezett minősítéseken, a Magyar Rádió Kóruspódium című műsorában, alkalmanként nemzetközi kórusversenyeken.