Rendszeres Teológia Tanszék

Rendszeres Teológia Tanszék

Rendszeres Teológia Tanszék

Rendszeres Teológia Tanszék

Rendszeres Teológia Tanszék

Rendszeres Teológia Tanszék

Egyháztörténet Tanszék

Filozófiatörténet IV. (Modern kor)
History of Modern Philosophy

Tanegységi előfeltételek: nincsenek

A tárgy célja: a modern bölcseleti iskolák megismertetése

Fejlesztendő kompetenciák:
• Képesség a mai kultúrák modernkori filozófiai gyökereinek felismerésére.
• Képesség a keresztény tanítás kifejtésére a modernkori filozófiák nyelvén.

A tárgy tematikája:
A. Schopenhauer és L. Feuerbach bölcselete;
a dialektikus és a történelmi materializmus;
A. Comte pozitivista rendszere;
a logisztika;
a neopozitivizmus;
L. Wittgenstein filozófiája;
E. Husserl és M. Scheler fenomenológiája;
a pragmatizmus; a strukturalizmus;
az exisztencializmus;
Fr. W. Nietzsche filozófiája;
H. Bergson és M. Blondel bölcselete;
P. T. de Chardin filozófiája;
J. Maréchal, B. Lonergan és K. Rahner filozófiája;
a perszonalizmus.

Követelmény: a félév végén kollokvium, és ezt követően szigorlat a 4 szemeszter anyagából.

Kötelező és ajánlott irodalom:
Nyíri T.: A filozófiai gondolkodás fejlődése (Budapest, 2001. Szent István Társulat); Copleston, Fr.: A history of philosophy I-III. (New York, 1985. Image); Vanni Rovighi, S.: Storia della filosofia contemporanea (Brescia, 1980. Scuola); Christliche Philosophie 1-3. (Graz, 1987. Styria); Copleston, Fr.: Contemporary Philosophy (London, 1972. Search Press); Russell, B.: A nyugati filozófia története (1994. Göncöl); Kecskés P.: A bölcselet története (Budapest, 1981. SZIT); Hársing L.: A filozófiai gondolkodás Thalésztől Gadamerig (Miskolc, 2002. Bíbor).

Egyháztörténet Tanszék

Egyháztörténet Tanszék

Filozófiatörténet IV. (Modern kor)
History of Modern Philosophy

Tanegységi előfeltételek: nincsenek

A tárgy célja: a modern bölcseleti iskolák megismertetése

Fejlesztendő kompetenciák:
• Képesség a mai kultúrák modernkori filozófiai gyökereinek felismerésére.
• Képesség a keresztény tanítás kifejtésére a modernkori filozófiák nyelvén.

A tárgy tematikája:
A. Schopenhauer és L. Feuerbach bölcselete;
a dialektikus és a történelmi materializmus;
A. Comte pozitivista rendszere;
a logisztika;
a neopozitivizmus;
L. Wittgenstein filozófiája;
E. Husserl és M. Scheler fenomenológiája;
a pragmatizmus; a strukturalizmus;
az exisztencializmus;
Fr. W. Nietzsche filozófiája;
H. Bergson és M. Blondel bölcselete;
P. T. de Chardin filozófiája;
J. Maréchal, B. Lonergan és K. Rahner filozófiája;
a perszonalizmus.

Követelmény: a félév végén kollokvium, és ezt követően szigorlat a 4 szemeszter anyagából.

Kötelező és ajánlott irodalom:
Nyíri T.: A filozófiai gondolkodás fejlődése (Budapest, 2001. Szent István Társulat); Copleston, Fr.: A history of philosophy I-III. (New York, 1985. Image); Vanni Rovighi, S.: Storia della filosofia contemporanea (Brescia, 1980. Scuola); Christliche Philosophie 1-3. (Graz, 1987. Styria); Copleston, Fr.: Contemporary Philosophy (London, 1972. Search Press); Russell, B.: A nyugati filozófia története (1994. Göncöl); Kecskés P.: A bölcselet története (Budapest, 1981. SZIT); Hársing L.: A filozófiai gondolkodás Thalésztől Gadamerig (Miskolc, 2002. Bíbor).

Filozófia Tanszék (GFF)

Filozófiatörténet III. (Újkor)
History of Early Philosophy

Tanegységi előfeltételek: nincsenek

A tárgy célja: az újkori filozófiai rendszerek megismertetése

Fejlesztendő kompetenciák:
• Képesség a posztmodern gondolkodás újkori alapjainak felismerésére.
• Képesség a keresztény tanítás kifejtésére az újkori filozófiák nyelvén.

A tárgy tematikája:
A reneszánsz természetfilozófiája;
R. Descartes, B. Spinoza, G. W. Leibniz, Th. Hobbes, J. Locke és D. Hume filozófiája;
a felvilágosodás korának bölcselete;
I. Kant, J. G. Fichte, Fr. J. Schelling és G. W. Fr. Hegel filozófiai rendszere.

Követelmény: a félév végén kollokvium.

Kötelező és ajánlott irodalom:
Nyíri T.: A filozófiai gondolkodás fejlődése (Budapest, 2001. Szent István Társulat); Copleston, Fr.: A history of philosophy I-III. (New York, 1985. Image); Störig, H. J.: A filozófia világtörténete (Budapest, 1997. Helikon); Filozófiai kisenciklopédia (Budapest, 1993. Kossuth); Russell, B.: A nyugati filozófia története (1994. Göncöl); Turay A.: Filozófiatörténeti vázlatok (Szeged, 1997. SZHF); Kecskés P.: A bölcselet története (Budapest, 1981. SZIT); Hirschberger, J.: Geschichte der Philosophie (Freiburg, 1976. Herder); Hársing L.: A filozófiai gondolkodás Thalésztől Gadamerig (Miskolc, 2002. Bíbor)

Filozófia Tanszék (GFF)

Filozófiatörténet IV. (Modern kor)
History of Modern Philosophy

Tanegységi előfeltételek: nincsenek

A tárgy célja: a modern bölcseleti iskolák megismertetése

Fejlesztendő kompetenciák:
• Képesség a mai kultúrák modernkori filozófiai gyökereinek felismerésére.
• Képesség a keresztény tanítás kifejtésére a modernkori filozófiák nyelvén.

A tárgy tematikája:
A. Schopenhauer és L. Feuerbach bölcselete;
a dialektikus és a történelmi materializmus;
A. Comte pozitivista rendszere;
a logisztika;
a neopozitivizmus;
L. Wittgenstein filozófiája;
E. Husserl és M. Scheler fenomenológiája;
a pragmatizmus; a strukturalizmus;
az exisztencializmus;
Fr. W. Nietzsche filozófiája;
H. Bergson és M. Blondel bölcselete;
P. T. de Chardin filozófiája;
J. Maréchal, B. Lonergan és K. Rahner filozófiája;
a perszonalizmus.

Követelmény: a félév végén kollokvium, és ezt követően szigorlat a 4 szemeszter anyagából.

Kötelező és ajánlott irodalom:
Nyíri T.: A filozófiai gondolkodás fejlődése (Budapest, 2001. Szent István Társulat); Copleston, Fr.: A history of philosophy I-III. (New York, 1985. Image); Vanni Rovighi, S.: Storia della filosofia contemporanea (Brescia, 1980. Scuola); Christliche Philosophie 1-3. (Graz, 1987. Styria); Copleston, Fr.: Contemporary Philosophy (London, 1972. Search Press); Russell, B.: A nyugati filozófia története (1994. Göncöl); Kecskés P.: A bölcselet története (Budapest, 1981. SZIT); Hársing L.: A filozófiai gondolkodás Thalésztől Gadamerig (Miskolc, 2002. Bíbor).

Rendszeres Teológia Tanszék

Egyháztörténet Tanszék

A tárgy célja:
1. A latin nyelv megismerése (nyelvtani szabályok, fordítási készség) keresztény szövegek alapján.
2. Az alábbi keresztény szövegek megismerése és memorizálása.
(Sanctus, Agnus Dei, Signum crucis; Gloria; Ave Maria, kis doxológia; Nunc dimittis, Pater noster; Adeste fideles; Magnificat; Credo; Initium Sancti Evangelii secundum Joannem)

Fejlesztendő kompetenciák:
• 1. Latin nyelvtani ismeretek megszerzése
• 2. Fordítási kompetencia fejlesztése latinról magyarra fordításban
• 3. Latin nyelvű egyházi szövegek (imák, énekek, evangéliumi részlet) ismerete memorizálási és nyelvtani interpretációs szándékkal

A tárgy tematikája:
1. Átfogó nyelvtani ismétlés
2. Sanctus, Agnus Dei, Signum crucis fordítása
3. Gloria fordítása
4. Ave Maria és kis doxológia fordítása
5. Nunc dimittis és Pater noster fordítása
6. Adeste fideles fordítása I.
7. Adeste fideles fordítása II.
8. Magnificat fordítása I.
9. Magnificat fordítása II.
10. Credo fordítása I.
11. Credo fordítása II.
12. Initium Sancti Evangelii secundum Joannem fordítása I.
13. Initium Sancti Evangelii secundum Joannem fordítása II.
14. Félév végi értékelés

Követelmény:
Félévközi ellenőrzés: rövid írásbeli teszt és memoriterek szóbeli kikérdezése minden óra elején.

Kötelező és ajánlott irodalom:
Odrobina László: Egyházi latin nyelv

Egyháztörténet Tanszék

A tárgy célja:
1. A latin nyelv megismerése (nyelvtani szabályok, fordítási készség) keresztény szövegek alapján.
2. Az alábbi keresztény szövegek megismerése és memorizálása.
(Psalmus 50.; Dies irae; Stabat mater; Te Deum)

Fejlesztendő kompetenciák:
• 1. Latin nyelvtani ismeretek megszerzése
• 2. Fordítási kompetencia fejlesztése latinról magyarra fordításban
• 3. Latin nyelvű keresztény szövegek (zsoltár, énekek) ismerete memorizálási és nyelvtani interpretációs szándékkal

A tárgy tematikája:
1. Átfogó nyelvtani ismétlés
2. Psalmus 50. fordítása I.
3. Psalmus 50. fordítása II.
4. Psalmus 50 fordítása III.
5. Dies irae fordítása I.
6. Dies irae fordítása II.
7. Dies irae fordítása III.
8. Stabat mater fordítása I.
9. Stabat mater fordítása II.
10. Stabat mater fordítása III.
11. Te Deum fordítása I.
12. Te Deum fordítása II.
13. Te Deum fordítása III.
14. Félév végi értékelés

Követelmény:
Félévközi ellenőrzés: rövid írásbeli teszt és memoriterek szóbeli kikérdezése minden óra elején.

Kötelező és ajánlott irodalom:
Odrobina László: Egyházi latin nyelv

Neveléstudományi és Pszichológiai Szakcsoport

Filozófiatörténet IV. (Modern kor)
History of Modern Philosophy

Tanegységi előfeltételek: nincsenek

A tárgy célja: a modern bölcseleti iskolák megismertetése

Fejlesztendő kompetenciák:
• Képesség a mai kultúrák modernkori filozófiai gyökereinek felismerésére.
• Képesség a keresztény tanítás kifejtésére a modernkori filozófiák nyelvén.

A tárgy tematikája:
A. Schopenhauer és L. Feuerbach bölcselete;
a dialektikus és a történelmi materializmus;
A. Comte pozitivista rendszere;
a logisztika;
a neopozitivizmus;
L. Wittgenstein filozófiája;
E. Husserl és M. Scheler fenomenológiája;
a pragmatizmus; a strukturalizmus;
az exisztencializmus;
Fr. W. Nietzsche filozófiája;
H. Bergson és M. Blondel bölcselete;
P. T. de Chardin filozófiája;
J. Maréchal, B. Lonergan és K. Rahner filozófiája;
a perszonalizmus.

Követelmény: a félév végén kollokvium, és ezt követően szigorlat a 4 szemeszter anyagából.

Kötelező és ajánlott irodalom:
Nyíri T.: A filozófiai gondolkodás fejlődése (Budapest, 2001. Szent István Társulat); Copleston, Fr.: A history of philosophy I-III. (New York, 1985. Image); Vanni Rovighi, S.: Storia della filosofia contemporanea (Brescia, 1980. Scuola); Christliche Philosophie 1-3. (Graz, 1987. Styria); Copleston, Fr.: Contemporary Philosophy (London, 1972. Search Press); Russell, B.: A nyugati filozófia története (1994. Göncöl); Kecskés P.: A bölcselet története (Budapest, 1981. SZIT); Hársing L.: A filozófiai gondolkodás Thalésztől Gadamerig (Miskolc, 2002. Bíbor).

Neveléstudományi és Pszichológiai Szakcsoport

Neveléstudományi és Pszichológiai Szakcsoport

Gyakorlati Teológia Tanszék

Gyakorlati Teológia Tanszék

Biblikus Tudományok Tanszék

Filozófia Tanszék (GFF)

Gyakorlati Teológia Tanszék

Neveléstudományi és Pszichológiai Szakcsoport

Rendszeres Teológia Tanszék

Egyháztörténet Tanszék

Filozófia Tanszék (GFF)

Filozófiai antropológia
Philosophical Anthropology

Tanegységi előfeltételek: Bevezetés a filozófiába (ajánlott)

A tárgy célja: Az emberi létmód átfogó és értelmező megértése, mely közelebb segíti a hallgatókat az emberi élet értékeinek felismerésére és nagy kérdéseinek építő megválaszolására.

Fejlesztendő kompetenciák:
• Ismeri az emberi lét filozófiai megközelítésének főbb pontjait, és értékelni tudja őket, képes az egyes magyarázatokat kritikai elemzésnek is alávetni
• Saját emberi mivoltát és helyét a világban értékelni tudja, képes életének alapvető értelmet keresni és azt az értékek fényében elkötelezetten megvalósítani.

A tárgy tematikája:
1. Fogalmi és módszertani bevezetés
2. Az antropológia kiindulópontjának kérdése; evolúció és hominizáció problémája
3. A biológiai megközelítés elégtelensége. Metafizikai alap. Szubjektum.
4. Az emberi létezés alapdimenziói: nyelv – történés és rendszer, funkciók
5. Alapdimenziók: társadalmiság – jelensége, egyén-közösség viszonya
6. Társadalmiság – az Én és a Másik problémaköre (Buber, Lévinas)
7. Alapdimenziók: történelmiség – időbeliség, történetiség
8. Alapdimenziók: testi mivolt, az ember, mint „animal simbolicum”.
9. Az emberi lét szellemi összetevői: tudat – dimenziói, a létről való tudás
10. Szellemi összetevők: akaratszabadság – értelme, igazolása, determinizmus
11. Az emberi létezés alapvető feszültsége véges és végtelen között
12. A halál filozófiai problémája (Boros, Greshake)
13. Az emberi egzisztencia értelme.
14. Összefoglaló óra

Követelmény:
Félév végi ellenőrzés: szóbeli kollokvium

Kötelező irodalom:
Haeffner, G.: Filozófiai antropológia (jegyzet, 1996. Szeged)
Greshake, Gisbert: Az élet vége?, Új Ember, Bp. 2001.

Ajánlott irodalom: Boros László: A halál misztériuma, Vigilia, Budapest 1998; Rahner, Karl: Das Problem der Hominisation, Herder, Freiburg 1961; Rahner, Karl: Az Ige hallgatója, Bp. 1991; Nyíri Tamás: Az ember a világban, Bp. 1981.

Filozófia Tanszék (GFF)

Filozófiai istentan
Theodicy

Tanegységi előfeltételek: nincs

A tárgy célja:
A tárgy az ész természetes fényében vizsgálja Isten létének és mibenlétének kérdését. Megismertet a legfontosabb istenérvekkel és ezek hatástörténetével, valamint értelmezi azokat a tulajdonságokat, amelyeket a klasszikus filozófiai hagyomány Istennek tulajdonít.

Fejlesztendő kompetenciák:
• Az Istenre vonatkozó legfontosabb filozófiai belátások ismerete
• Képesség a klasszikus istenérvek erényeinek és korlátainak kritikus mérlegelésére
• Elkötelezettség Isten létére és mivoltára irányuló kérdések racionális megközelítésére

A tárgy tematikája:
1. Az ontológiai istenérv
2. A mozgásból vett istenérv
3. A létesítő okok sorából vett istenérv
4. A létezők esetlegességéből kiinduló istenérv
5. A tökéletességi fokozatokból vett érv
6. A célirányosságból vett istenérv
7. Az emberi szellem dinamizmusából kiinduló istenérv
8. Az erkölcsi kötelezettségből kiinduló istenérv
9. A tiszta valóság mint az önmaga által szubzisztáló lét személyes teljessége
10. Isten korlátlan tökéletessége, végtelensége és felfoghatatlansága
11. Isten egyszerűsége, változatlansága és mérhetetlensége
12. Isten egyetlensége, örökkévalósága és mindenütt jelenvalósága
13. Isten teremtő, létben tartó és együttműködő tevékenysége
14. A világra vonatkozó isteni tudás, akarat és gondviselés

Követelmény:
Félévközi ellenőrzés: Három zárthelyi dolgozat
Félév végi ellenőrzés: Megajánlott jegy vagy szóbeli vizsga

Kötelező és ajánlott irodalom:
Turay Alfréd: Istent kereső filozófusok. Budapest, Szent István Társulat. 1990.
Weissmahr Béla: Filozófiai istentan. Bécs-Budapest-München, Mérleg-Távlatok, 1996.
Brian Davies: Bevezetés a vallásfilozófiába. Budapest, Kossuth, 1999.

Filozófia Tanszék (GFF)

Alapvető etika
Ethics

Tanegységi előfeltételek: nincs

A tárgy célja:
A tárgy egy kiemelt gondolkodó Aquinói Szent Tamás nyomán tekinti át az etika legfontosabb kérdéseit, miközben alapvető tájékoztatást nyújt az etikatörténet más rendszereiről is.

Fejlesztendő kompetenciák:
• Szent Tamás etikájának átfogó ismerete.
• Képesség alapvető etikai problémák különböző szempontú megközelítésére
• Elkötelezettség a mindennapi élet erkölcsi kérdéseinek racionális feldolgozására

A tárgy tematikája:
1. Mi az etika?
2. Az értékek világa és az erkölcs
3. Az emberi személy és az erkölcs
4. Az erkölcs alapvető normája az etika ókori történetében
5. Az erkölcs alapvető normája Szent Tamásnál
6. Az erkölcs alapvető normája az etika újkori történetében
7. Az erkölcs alapvető normája Kantnál
8. Az erkölcsi tett az alapvető norma fényében
9. A törvények és a jog
10. Az erkölcs társadalmi és történelmi feltételezettsége
11. A szeretet mint az erkölcs mozgatója
12. Az erények és a bűnös hajlam
13. A sarkalatos erények
14. Az erkölcsi érték és a boldogság kapcsolata

Követelmény:
Félévközi ellenőrzés: Három zárthelyi dolgozat
Félév végi ellenőrzés: Megajánlott jegy vagy szóbeli vizsga

Kötelező és ajánlott irodalom:
Turay Alfréd: Az ember és az erkölcs. Alapvető etika Aquinói Tamás nyomán. Szeged, Agapé, 2000.
Turgonyi Zoltán: Etika. Budapest, Kairosz, 2003.
Nyíri Tamás: Alapvető etika. Budapest, SZIT, 2003.

Ajánlott témák szemeszterdolgozathoz:
1. Az egyik sarkalatos erény vizsgálata J. Pieper és A. Comte-Sponville műveiben
2. A kanti etika alapkérdései Az erkölcsök metafizikájának alapvetése alapján
3. A sztoikus etika
4. Az etika helye Kierkegaard Félelem és reszketés című művében
5. A szabad akarat kérdése a reneszánszkori bölcseletben

Filozófia Tanszék (GFF)

Kozmológia
Cosmology

Tanegységi előfeltételek: Bevezetés a filozófiába (ajánlott)

A tárgy célja: A kurzus bepillantást kíván nyújtani a filozófiai kozmológia világába, összehasonlítva azt a szaktudományos megközelítéssel, annak eredményeivel és „hiányosságaival”. A világgal és természettel kapcsolatos végső kérdésekre is igyekszik kielégítő választ, alapot keresni.

Fejlesztendő kompetenciák:
• Ismeri a filozófiai kutatás sajátosságát a tudományos megközelítéssel szemben; ismeri a világgal és természettel kapcsolatban felmerülő legfontosabb filozófiai kérdéseket;
• Képes elmélyített reflexióra a világ magyarázatának keresésében; kritikai hozzáállás és önálló kérdésfelvetés jellemzi; tágul a valóságszemlélete
• Elkötelezett módon tudja hite szolgálatába állítani a kozmológia felismeréseit

A tárgy tematikája:
1. A kozmológiai antropológia fogalma és módszere; a természettudomány és a természetfilozófia.
2. Természet, kozmosz, univerzum.
3. Az anyag szaktudományos megközelítése
4. Az esetleges anyag filozófiai leírása és végső lehetőségi feltétele
5. Az élet a szaktudományos reflexióban
6. Az élet fenomenológiája; a test mint organizmus; az élet végső alapja és célja
7. Az állati létrend a szaktudományokban, a fajok eredete
8. Az állati létrend fenomenológiája és végső alapja
9. Az ember az empirikus reflexióban
10. A hominizáció filozófiai problémája és végső alapja
11. Az univerzum kialakulása és a tér-idő végtelenségének problémája
12. A természet a filozófiai reflexióban
13. A fejlődő kozmosz és annak transzcendentális alapja
14. Összefoglaló óra

Követelmény:
Félév végi ellenőrzés: szóbeli kollokvium

Kötelező irodalom:
Turay A.: Az ember és a kozmosz, Agapé, Szeged 1999.

Ajánlott irodalom:
Anzenbacher, A.: Bevezetés a filozófiába, Herder, Bp. 1993., 92-116. o.; Bolberitz P.: Lét és kozmosz, Ecclesia, Bp. 1985.; Koltermann, R.: Grundzüge der modernen Naturphilosophie, Frankfurt am M. 1994.; Rahner, Karl: Das Problem der Hominisation, Herder, Freiburg 1961.

Filozófia Tanszék (GFF)

Logika
Logic

Tanegységi előfeltételek: nincs

A tárgy célja:
A tárgy a mindennapi és a tudományos életben alkalmazott meggyőző stratégiákkal foglalkozik, mindenekelőtt azok logikai aspektusával. Megismertet a kijelentéslogika alapjaival, az argumentáció-elemzés szempontjaival, az érvrendszerek szerkesztésének szabályaival, gyakoroltatja a következtetések formai és tartalmi oldalának elemzését és értékelését.

Fejlesztendő kompetenciák:
• A logika legalapvetőbb törvényeinek, a gyakran előforduló érvényes következtetési formáknak és a tipikus logikai hibáknak az ismerete
• Képesség a logikai struktúra felismerésére és ellenőrzésére önmagunk és mások megnyilatkozásaiban
• Elkötelezettség közléseink igényes, logikus megfogalmazására

A tárgy tematikája:
1. A meggyőzés logikai, pszichológiai, szociálpszichológiai aspektusai
2. A vita mint probléma-megoldási eljárás. Vitatípusok. A racionális vita
3. A gondolatmenet rekonstrukciója. Premisszák, konklúziók, részérvelések
4. A kijelentéslogika alapjai: konjunkció, negáció, alternáció
5. A kijelentéslogika alapjai: feltételes állítások
6. A Venn-diagramok módszere
7. Gyakran előforduló érvényes következtetési formák. Tipikus logikai hibák
8. Mindennapi következtetések és a formális logika viszonya
9. Érvelések kritizálásának stratégiája
10. Analogikus érvelések
11. Informális hibákról általában
12. Globális és lokális irrelevencia
13. Az általánosítások logikája
14. Komplex szövegelemzés

Követelmény:
Félévközi ellenőrzés: A kurzus érdemjegye A meggyőzés csapdái anyagából írt két zárthelyi dolgozat, továbbá két rövid házi dolgozat, valamint az órai munka alapján dől el.
Félév végi ellenőrzés: Szóbeli vizsgára csak utóvizsgaként kerül sor.

Kötelező és ajánlott irodalom:
Zentai I. – Tóth O.: A meggyőzés csapdái. Informális hibák és visszaélések a mindennapi meggyőzősben. Budapest, Typotex, 2002.
Forrai G. (szerk.): Informális logika. (digitális tankönyv)
Kocsondi A.: Logika. (digitális tankönyv)
Bolberitz P.: Bevezetés a logikába. Budapest, Jel, 1998.
Madarászné – Pólos L. – Ruzsa I.: A logika elemei. Budapest, Osiris, 2006.

Egyháztörténet Tanszék

Egyháztörténet Tanszék

Egyháztörténet Tanszék

Biblikus Tudományok Tanszék

Tanegységi előfeltételek: nincs

A tárgy célja:
1. A Biblia keletkezésének korát megismerni.
2. A Biblia alábbi könyveinek szövegét megismerni.
(Az Ószövetségi Szentírás kortörténete; a Közel-Kelet története; Ábrahám és kora; az ősatyák kora; az egyiptomi tartózkodás; a pusztai vándorlás; Kánaán elfoglalása; a Bírák kora; a királyság megszületése; - a Tóra-kutatás korszakai; Mózes öt könyve; Józsue könyve; a Bírák könyve; Sámuel könyvei; a Királyok és Krónikák könyvei)

Fejlesztendő kompetenciák:
• 1. történeti és vallástörténeti ismeretek megszerzése.
• 2. A szövegek történeti összefüggésbe való helyezésének képességét megszerezni.
• 3. A bibliai kinyilatkoztatás iránti elkötelezettség fejlesztése.

A tárgy tematikája:
1. Ókori kelet, Ábrahám
2. Világteremtési mitológiák
3. Ősatyák
4. József történet, Egyiptomi szolgaság
5. Mózesnek szóló kinyilatkoztatás
6. Szabadulás Egyiptomból
7. Sínai kinyilatkoztatás
8. Honfoglalás, „hapiri” kérdés
9. Bírák és szentélyek
10. Saul és Dávid uralkodása
11. Tóra forrásai JEDP.
12 Deuteronomista iskola történelem szemlélete
13. Kettős királyság Szamaria elestéig
14. A babiloni fogságba hurcolás és vallási következményei.

Követelmény:
Félévközi ellenőrzés: rövid írásbeli teszt 2 alkalommal.
Félév végi ellenőrzés: szóbeli, vagy írásbeli vizsga

Kötelező és ajánlott irodalom:
Rózsa H.: Az Ószövetség keletkezéstörténete, Bp. 1986.;
Soggin, A.J.: Bevezetés az Ószövetségbe, Kálvin Kiadó, 1998.
Benyik Gy.: Ószövetség bevezetés ( jegyzetvázlat)

Ajánlott témák szemeszterdolgozathoz:
1. Őstörténet mitológiai háttere
2. Sínai szövetségkötés vallástörténeti jelentősége
3. Ásatások Jeruzsálemben
4. Papság a szent Sátorban és a jeruzsálemi királyi szentélyben

Biblikus Tudományok Tanszék

Tanegységi előfeltételek: Bevezetés az Ószövetségbe I.

A tárgy célja:
1. A Biblia keletkezésének korát megismerni.
2. A Biblia alábbi könyveinek szövegét megismerni.
(Az Ószövetségi Szentírás kortörténete; a babiloni fogságtól a 2 templom pusztulásáig; Az író próféták (Izajás, Jeremiás, Ezekiel, Báruk, stb.); a bölcsességi irodalom; a deutero-kanonikus könyvek; a költői könyvek ismertetése, valamint az zsidó vallás teológiai fejlődésének felvázolása a kereszténység kezdetéig.)

Fejlesztendő kompetenciák:
• Megismerni a prófétai bölcsességi költői és deutero-kanonikus könyvek szövegét és keletkezését, valamint teológiai nézeteit.
• A teológiai fogalmak keletkezésének történelmi okait megtalálni.
• A prófétai vallásosság iránti elkötelezettség növelése.

A tárgy tematikája:
1. Prófétaság Izraelben
2. Fogság előtti próféták
3. Izajás, Jeremiás, Ezekiel
4. Fogáság prófétái
5. Apokaliptika és művelői
6. Kultusz próféták
7. A 4. századi közösség élete, Ezdrás-Nehemiás
8. A hellenizmus és hatása a zsidóságra
9. Zsidó vallási költészet, Zsoltárok könyve
10 Bölcsességi irodalom és forrásai
11. Hellenisztikus propaganda irodalom, Judit, Eszter könyvei
12. A zsinagógai vallásosság
13. Görög nyelvű zsidóság
14. Septuaginta és hatása.

Követelmény:
Félévközi ellenőrzés : két alkalommal rövid írásos tesztkérdések.
Félév végi ellenőrzés: szóbeli, vagy írásbeli kollokvium.

Kötelező és ajánlott irodalom:
Biblia, (magyarul) Szent István Társulat kiadása, vagy Jeromos-féle fordítás
Rózsa H.: Az Ószövetség keletkezéstörténete, Bp. 1986.;
Soggin, A.J.: Bevezetés az Ószövetségbe, Kálvin Kiadó, 1998.
Benyik Gy. Ószövetség bevezetés (jegyzet, (vázlat) Interneten kérhető

Ajánlott témák szemeszterdolgozathoz:
1. A prófétaság közel keleten
2. Deutero Izajás Szenvedő-szolga énekeinek elemzése
3. Zsidó ünnepek története
4. Messiási zsoltárok értelmezése

Biblikus Tudományok Tanszék

Biblikus Tudományok Tanszék

Biblikus Tudományok Tanszék

Tanegységi előfeltételek: nincs

A tárgy célja:
Az Újszövetségi szentírás keletkezése és az ősegyház történetének megértése. A szinoptikus evangéliumok szövegének megismerése, és a zsidó és a keresztény vallási intézmények egymásra hatásának megismerése.

Fejlesztendő kompetenciák:
• Megismerni a szinoptikus evangéliumok szövegét
• Jézus nyilvános működésének történeti viszonyait megismerni.
• Az evangéliumi igehirdetés mélyebb megismerése.

A tárgy tematikája:
1. Kereszténység keletkezésének földrajzi környezete
2. kereszténység keletkezésének kulturális környezete
3. Kereszténység keletkezésének politikai viszonyai.
4. Heródes család és helytartók
5. A zsinagógai ünnepek
6. A Bibliakritika újszövetségi vonatkozásai
7. A történeti Jézus, Jézus igehirdetésének legfőbb témái
8. A szinoptikus kérdés
9. Márk evangéliuma
10. Máté evangéliuma
11. Lukács evangéliuma
12. Apostolok cselekedetei
13. Az evangéliumok sajátos műfajai
14. Jézus és a próféták

Követelmény:
Félévközi ellenőrzés: nincs
Félév végi ellenőrzés: szóbeli vagy írásbeli vizsga

Kötelező és ajánlott irodalom:
Benyik Gy.: Az újszövetségi Szentírás keletkezés- és kutatástörténete, Szeged 1993.
Csodás evangéliumok, (szerk.: Adamik T.), Telosz Kiadó, Bp. 1996.;
Az apostolok csodás cselekedetei, (szerk.: Adamik T.), Telosz Kiadó, Bp. 1996.
Benyik, Gy.: Újszövetségi bevezetés (óravázlat)

Ajánlott témák szemeszterdolgozathoz:
1. Josephus Flavius és az evangéliumok történelemszemlélete
2. Jézus példabeszédei
3. A szinoptikus történetek elemzése
4. Jézus pere

Biblikus Tudományok Tanszék

Tanegységi előfeltételek: Bevezetés az Újszövetségbe I.

A tárgy célja:
Szent Pál élete; az ősegyház fejlődése, Pál levelei valamint a katolikus levelek; János evangéliuma; a Jelenések könyve; az újszövetségi kánon története; az Újszövetség fordításai.

Fejlesztendő kompetenciák:
• A keresztény egyház teológiai fejlődését megismerni a dokumentumok fényében
• A szövegek elhelyezése történeti összefüggésbe.
• Ősegyház igehirdetése iránti elkötelezettség növelése.

A tárgy tematikája:
1. Pál életraja
2. Pál missziójának történeti állomásai
3. Pál első levelei (1-2 Tesz,); Korinthusi levelek és egyháza; Fogságból írt levelek; Pasztorális levelek
4. Római és Galata levél
5. Zsidó levél
6. Katolikus levelek
7. János evangéliuma
8. János levelek
9. Jelenések könyve
10 Újszövetségi levelek gyűjteménye
11. A kánoni iratok gyűjtése
12. Az újszövetségi apokrifek
13. Az újszövetségi gyűjtemény létrejötte
14. A Biblia ókori, középkori fordításai és magyar fordítása

Követelmény:
Félévközi ellenőrzés: két szövegjártassági teszt
Félév végi ellenőrzés: szóbeli vagy írásbeli vizsga

Kötelező és ajánlott irodalom:
Benyik Gy.: Az újszövetségi Szentírás keletkezés- és kutatástörténete, Szeged 1993.
Csodás evangéliumok, (szerk.: Adamik T.), Telosz Kiadó, Bp. 1996.;
Az apostolok csodás cselekedetei, (szerk.: Adamik T.), Telosz Kiadó, Bp. 1996.
Benyik, Gy.: Újszövetségi bevezetés (óravázlat)

Ajánlott témák szemeszterdolgozathoz
1. Pál és társainak missziója
2. Kánoni és apokrif szövegek összevetése
3. Magyar Bibliafordítások összevetése
4. Apokalipszis hatástörténete, a képzőművészetben

Biblikus Tudományok Tanszék

Biblikus Tudományok Tanszék

Biblikus Tudományok Tanszék

Tanegységi előfeltételek: Bevezetés az Újszövetségbe I-II.; Az Újszövetség teológiája I-II.
(Egyetemi teológia szakon Bibliai görög nyelv I-IV is; Újszövetségi szövegolvasás I., amely legkésőbb az Újszövetségi exegézis I. tanegységgel együtt vehető fel.)

A tárgy célja:
Bemutatja a Corpus Paulinum alakulását, a levelek eredetiségének kérdését. A páli levelek kronologikus rendjét követve, kiemelt szakaszok egzegetikai elemzésén keresztül megismertet Pál gondolkodásának néhány alapvető fogalmával.

Fejlesztendő kompetenciák:
• Ismeri a bemutatott alapvető fogalmakat, a szemelvények szöveg- és irodalmi kritikáját, kontextusát, teológiai tartalmát.
• Képes az egyes szakaszok mondanivalójának aktualizálására
• Elkötelezett tagja Krisztus titokzatos testének, az egyháznak, és törekszik Krisztus üdvözítő tettének hiteles közvetítőjévé válni

A tárgy tematikája:
1. A Corpus paulinum tartalma; a levelek eredetiségének kérdése; Pál és a megszólított egyházak kapcsolata, a páli misszió
2. A 2Pét 3,14-17 tanúsága a Corpus Paulinumra vonatkozóan; a páli gyűjtemény kialakulásának folyamata
3. Isten terve, kiválasztás, meghívás a páli levelekben
4. Hit és megszentelődés: az 1Tessz 4,1-8 exegézise
5. A megváltás és beteljesedés gondolata a Gal 4,1-7 alapján
6. Az egyház, mint Krisztus teste: 1Kor 12,12-30
7. Charis és charisma; karizma-listák az Újszövetségben: 1Kor 12,28-30; Róm 12,6-8 (1Pét 4,10-11)
8. Agapé és karizmák: a szeretet-himnusz az 1Kor 12-14. fejezet összefüggésében
9. Evangélium és hit: az 1Kor 15,1-11 exegézise
10. Pál és a „hamis apostolok” Korintusban; Pál dicsekvése: 2Kor 12,1-10
11. Igazság és megigazulás; Isten igazsága a Róm 3,21-31alapján
12. Az élet liturgiája: Róm 12,1-2
13. Krisztológiai himnuszok a Corpus Paulinumban I.: Fil 2,5-11
14. Krisztológiai himnuszok a Corpus Paulinumban II.: Ef 1,3-13 (Kol 1,12-20)

Követelmény:
Félévközi ellenőrzés: zárthelyi dolgozat az első negyedév anyagából
Félév végi ellenőrzés: kollokvium

Kötelező irodalom:
Tanári vázlatok

Ajánlott irodalom:
FARKASFALVY D., A Római levél, Eisenstadt 1983.
GÁL F., Pál apostol levelei, SzIT, Bp. 1992.
HAVENER I., 1. és 2. Tesszaloniki, Filippi, Kolosszei, Efezusi és Filemonhoz írt levél, Korda, Kecskemét – Pannonhalma 1995.
PILCH, J.J., A galatákhoz és a rómaiakhoz írt levél, Korda, Kecskemét – Pannonhalma 1994.
THORDAY A. (szerk.), Jeromos Bibliakommentár, II., SzJT, Bp. 2003.

Ajánlott témák szemeszterdolgozathoz:
1. Ószövetségi idézetek és motívumok a páli levelekben
2. A test fogalma Pál leveleiben
3. Engesztelés, kiengesztelődés a levélirodalomban

Biblikus Tudományok Tanszék

Tanegységi előfeltételek: Bevezetés az Újszövetségbe I-II.

A tárgy célja: Máté passió történetének elemzése a szinoptikus hagyomány tükrében, különös tekintettel az Ószövetségi prófétai szövegek alkalmazására, és a narratív szövegek teológiai mondandójára.

Fejlesztendő kompetenciák:
• A szöveg keletkezési folyamatának megismerése
• A szöveg elemzés képességének fejlesztése
• Az Ősegyház teológiája iránti elkötelezettség fejlesztése

A tárgy tematikája:
1. Passió történet keletkezése és hatástörténete
2. Főtanács Jézus ellen
3. Júdás elárulja Jézust
4. Utolsó vacsora
5. Áruló leleplezése
6. Az eucharisztia
7. Jézus halálfélelme
8. Jézus elfogása
9. Jézus szinedrion előtt
10. Péter megtagadja Jézust
11. Jézust átadják Pilátusnak
12. Júdás halála
13 Jézus keresztre feszítése
14. Jézus halála a kereszten
15 Jézus temetése; Az üres sír
16. Jézus megjelenik az asszonyoknak

Követelmény:
Félévközi ellenőrzés: nincs
Félév végi ellenőrzés: félév végén szóbeli, vagy írásbeli vizsga

Kötelező és ajánlott irodalom:
Benyik Gy.: Passiótörténet (óravázlat)
Jeromos Bibliakommentár II. kötet vonatkozó részei

Ajánlott témák szemeszterdolgozathoz:
1. Zenei passiók szövegei
2. Csíksomlyói passiók szövegének elemzése
3. Biblia pauperum passió képei
4. Szenvedéstörténet a magyar költészetben

Rendszeres Teológia Tanszék

Tanegységi előfeltételek: nincsenek

Fejlesztendő kompetenciák:
Istenről és a teremésről szóló keresztény tanítás elmélyült ismerete a Szentírás és az Egyházi hagyomány alapján, korunk kérdésfelevéseinek alapos figyelembe vételével.

A tárgy tematikája:
Istentan: megvizsgáljuk az egyistenhit kialakulását az ókori Izraelben, Jézus tanítását a szerető Atyaistenről, az apostoli levelek tanítását Istenről, a bibliai istenhit találkozását a görög filozófia egyisten-felfogásával az ókorban. Tovább követjük az istenkép alakulását a nagy keresztény gondolkodóknál, Órigenésznél, Ágostonnál, Aquinói Tamásnál, Nicolaus Cusanusnál és másoknál. Megvizsgáljuk a modern ateizmus problémáját. Végül az Isten-kérdés néhány mai megközelítéséről gondolkodunk.
Teremtéstan: megvizsgáljuk az ószövetségi Szentírás tanítását a teremtésről és annak hatását az izraeliták vallásos életére. Beszélünk az újszövetségi Szentírás sajátos tanításáról: teremtés a Logosz által, és új teremtés Jézus Krisztusban. Bemutatjuk a teremtéstan magyarázatát az egyházatyáknál és a skolasztikus teológusoknál, valamint a teremtésről szóló modern felfogásokat. Megvizsgáljuk a teremtéstan és a fejlődéstan viszonyát. Tisztázzuk a teremtés célját. Végül a teremtés hitéből fakadó emberképet mutatjuk be.

Követelmény: a félév végén kollokvium.

Kötelező irodalom:
A tanár által készített és a diákok rendelkezésére bocsátott jegyzet.
Alszeghy Zoltán, A kezdetek teológiája, Szeged, Agapé kiadó, 1994
D.Sattler-Th.Schneider, Istentan; Teremtéstan. In: T.Schneider (szerk.), A dogmatika kézikönyve, Budapest, Vigilia kiadó 1996

Ajánlott irodalom:
Puskás Attila, A teremtés teológiája, Budapest, Szent István Társulat, 2006

Ajánlott témák szemeszterdolgozathoz:
Teremtéstan és fejlődéselmélet
Az ateizmus okai és fajtái.
Istenhit és a rossz problémája
Teremtéstan és környezetvédelem

Rendszeres Teológia Tanszék

Tanegységi előfeltételek: nincsenek

Fejlesztendő kompetenciák:
• A kereszténység megalapítójának, Jézus Krisztusnak valós és pontos ismerete a Szentírás, a hagyomány és a történelmi fejlődések alapján, valamint ennek megértése a mai ember világ- és életfelfogása tükrében.

A tárgy tematikája:
Bemutatjuk a történeti-Jézuskutatás történetét a 18. századtól napjainkig, majd ennek alapján megvizsgáljuk, hogy mit tudhatunk, biztosan vagy nagy valószínűséggel, a történeti Jézusról. Ezután elemezzük a Szentírás főbb könyveinek krisztológiáit: Márk, Máté, Lukács krisztológiáját, a páli levelek és a jánosi iratok krisztológiáját. A következőkben nyomon követjük a krisztológia kialakulását az ókori egyházban, valamint annak dogmatikai megfogalmazását a nikaiai, efezusi és khalkédóni zsinaton.
Ezután bemutatjuk a történelem folyamán megjelent főbb krisztológiai paradigmákat: az alulról induló (antiókhiai) krisztológiát,a felülről induló (alexandriai) krisztológiát, a kegyelemtan keretébe ágyazott (ágostoni, anzelmi, tamási) krisztológiát, a protestáns liberális teológusok krisztológiáját, valamint a 2. vatikáni zsinatból kiolvasható szentháromságos krisztológiát.
A következőkben sorra vesszük a fontosabb szótérológiai megközelítéseket. Végül pedig megkíséreljük egy szintetikus, szisztematikus, mai krisztológia kidolgozását.

Követelmény: a félév végén kollokvium.

Kötelező irodalom:
A tanár által készített és a diákok rendelkezésére bocsátott jegyzet.
H.Kessler, Krisztológia, in: Th.Schneider (szerk.), A dogmatika kézikönyve, Budapest, Vigilia, 1996, I. kötet, 251-474.old.

Ajánlott irodalom:
W.Kasper, Jézus a Krisztus

Ajánlott témák szemeszerdolgozathoz:
A változó krisztológiai paradigmák összehasonlítása
A felszabadítás teológusainak Jézus-képe
Jézus alakja a korabeli zsidó társadalomban
Teilhard de Chardin krisztológiája

Egyháztörténet Tanszék

Tanegységi előfeltételek: nincsenek

A tárgy célja:
A tantárgy célja az, hogy megismertesse az Egyház ókori történetét, a belső mozgásait a kezdetektől Nagy Szent Gergely pápaságának végéig (Krisztus idejétől 604-ig).

Fejlesztendő kompetenciák:
• Ismeri az Egyház kezdeteit, ókori történetét, és a kor szellemi irányzatait, valamint azok hatását az Egyházra.
• Képes felismerni Krisztus jelenlétét az Egyház történetében, képes felismerni a mai világban ennek a korszaknak a nyomait, mondanivalóját, képes elmagyarázni és értelmezni a korszak történeti problémáit.
• Elkötelezett abban, hogy az Egyház történetét ismerve hitet tegyen az Egyházban jelen levő Úrról a jelen világban.

A tárgy tematikája:
1. Az egyháztörténelem fogalma, felosztása
2. Az Egyház terjedése, az apostoli Egyház
3. A II. század teológiai kérdései és az apologetika
4. Az Egyház élete a Római birodalom egyes területein
5. Az egyházatyák
6. Keresztényüldözések és szentek
7. A konstantini fordulat
8. Az I. Nikaiai és az I. Konstantinápolyi Zsinat
9. A V. század teológiai problémái és az annak megoldását célzó zsinatok (Efezus, Khalkedon)
10. A kor további teológiai kérdései és zsinatai
11. A szerzetesi élet kezdetei
12. Az ókori liturgikus élet
13. Nagy Szent Leó és Nagy Szent Gergely Egyháza
14. Áttekintés: az Egyház teológiai tisztázódásának kora

Követelmény:
Félév végi ellenőrzés: kollokvium

Kötelező és ajánlott irodalom:
ADRIÁNYI Gábor, Az egyháztörténet kézikönyve. Aurora, München 1975.
Atlas zur Kirchengeschichte. Die christlichen Kirchen in Geschichte und Gegenwart. Kiad. Hubert JEDIN, …, átdolg. Jochen MARTIN. Herder, Freiburg–Basel–Wien 22004.
FRÖHLICH, Roland, Egyháztörténet évszámokban. Jel, Budapest 2006.
GÁRDONYI Máté, Bevezetés a Katolikus Egyház történetébe. Jel, Budapest 2006.
SZÁNTÓ Konrád, A katolikus egyház története. 3 kötet. Ecclesia, Budapest 1983-1988.
SZÁNTÓ Konrád, Egyháztörténelem. Jel, Budapest 2001.
TÖRÖK József, Egyetemes egyháztörténelem. Szent István Társulat, Budapest 1999.

Ajánlott témák szemeszterdolgozathoz:
1. Akart-e Krisztus Egyházat alapítani?
2. Mit hozott az Egyháznak az I. Nikaiai Zsinat?
3. A teológia kikristályosodása az ókorban
4. Pécs: Európa kulturális fővárosa 2010: ókeresztény emlékek Pécsett

Egyháztörténet Tanszék

Tanegységi előfeltételek: Egyháztörténelem I.

A tárgy célja:
A tantárgy célja az, hogy megismertesse az Egyház ókori történetét, a belső mozgásait Nagy Szent Gergely pápaságának végétől a reformációig (604-1517).

Fejlesztendő kompetenciák:
• Ismeri az Egyház kezdeteit, ókori történetét, és a kor szellemi irányzatait, valamint azok hatását az Egyházra.
• Képes felismerni Krisztus jelenlétét az Egyház történetében, képes felismerni a mai világban ennek a korszaknak a nyomait, mondanivalóját, képes elmagyarázni és értelmezni a korszak történeti problémáit.
• Elkötelezett abban, hogy az Egyház történetét ismerve hitet tegyen az Egyházban jelen levő Úrról a jelen világban.

A tárgy tematikája:
1. A népvándorlás kora
2. Az Egyházi Állam létrejötte
3. Nagy Károly frank uralma
4. A frank birodalom felbomlása és a Német-Római Birodalom kezdete
5. A Saeculum Obscurum
6. Teológiai viták kelet és nyugat között, a keleti egyházszakadás
7. A bencés lelkiség nyugaton (clunyi reform, iskolák, hierarchia, missziók)
8. VII. Gergely pápasága
9. A középkori teológia
10. Lovagrendek, szerzetesrendek
11. A keresztes hadjáratok és azok értékelése
12. III. Ince pápa kora
13. Középkori eretnekségek
14. VIII. Bonifác pápaságának kora

Követelmény:
Félév végi ellenőrzés: kollokvium

Kötelező és ajánlott irodalom:
ADRIÁNYI Gábor, Az egyháztörténet kézikönyve. Aurora, München 1975.
Atlas zur Kirchengeschichte. Die christlichen Kirchen in Geschichte und Gegenwart. Kiad. Hubert JEDIN, …, átdolg. Jochen MARTIN. Herder, Freiburg–Basel–Wien 22004.
FRÖHLICH, Roland, Egyháztörténet évszámokban. Jel, Budapest 2006.
GÁRDONYI Máté, Bevezetés a Katolikus Egyház történetébe. Jel, Budapest 2006.
SZÁNTÓ Konrád, A katolikus egyház története. 3 kötet. Ecclesia, Budapest 1983-1988.
SZÁNTÓ Konrád, Egyháztörténelem. Jel, Budapest 2001.
TÖRÖK József, Egyetemes egyháztörténelem. Szent István Társulat, Budapest 1999.

Ajánlott témák szemeszterdolgozathoz:
1. Sötét-e a középkor?
2. A skolasztika hatása
3. a középkori iskolarendszer
4. VII. Gergely dictatus papae-ja

Egyháztörténet Tanszék

Tanegységi előfeltételek: Egyháztörténelem I. és II.

A tárgy célja:
A tantárgy célja az, hogy megismertesse az Egyház újkori történetét, a belső mozgásait a reformációtól az Egyház megújulásán keresztül egészen a francia forradalomig (1517-1789).

Fejlesztendő kompetenciák:
• Ismeri a katolikus és protestáns egyházak tanítása, világképe közti különbségeket, a Katolikus Egyház megújulását.
• Képes felismerni Krisztus jelenlétét az Egyház történetében, képes felismerni a mai világban ennek a korszaknak a nyomait, mondanivalóját, képes elmagyarázni és értelmezni a korszak történeti problémáit.
• Elkötelezett abban, hogy az Egyház történetét ismerve hitet tegyen az Egyházban jelen levő Úrról a jelen világban.

A tárgy tematikája:
1. A pápák avignoni fogsága
2. a nyugati egyházszakadás és a Konstanzi Zsinat
3. Az Egyház a reformáció előtt: a Konstanzi Zsinattól 1517-ig
4. A reformáció Németországban (Luther)
5. A reformáció Európában (Kálvin, VIII. Henrik, illetve más európai államok)
6. A reformáció Magyarországon
7. Az Egyház az Augsburgi Vallásbékétől Harmincéves Háború végéig
8. Az inkvizíció
9. A katolikus világmissziók
10. A gallikán egyház (Franciaország, gallikanizmus)
11. Francia vallásos élet és teológia, kvietizmus, janzenizmus
12. Felvilágosodás, episzkopalizmus
13. Az abszolutizmus az európai államokban
14. Mária Terézia uralkodása és II. József jozefinizmusa

Követelmény:
Félév végi ellenőrzés: kollokvium

Kötelező és ajánlott irodalom:
ADRIÁNYI Gábor, Az egyháztörténet kézikönyve. Aurora, München 1975.
Atlas zur Kirchengeschichte. Die christlichen Kirchen in Geschichte und Gegenwart. Kiad. Hubert JEDIN, …, átdolg. Jochen MARTIN. Herder, Freiburg–Basel–Wien 22004.
FRÖHLICH, Roland, Egyháztörténet évszámokban. Jel, Budapest 2006.
GÁRDONYI Máté, Bevezetés a Katolikus Egyház történetébe. Jel, Budapest 2006.
SZÁNTÓ Konrád, A katolikus egyház története. 3 kötet. Ecclesia, Budapest 1983-1988.
SZÁNTÓ Konrád, Egyháztörténelem. Jel, Budapest 2001.
TÖRÖK József, Egyetemes egyháztörténelem. Szent István Társulat, Budapest 1999.

Ajánlott témák szemeszterdolgozathoz:
1. Luther egyházképe az Írásai alapján
2. A Trienti Zsinat hatása a mai egyházra
3. Az inkvizíció kérdése mai szemmel
4. Az Egyház megújulása a török hódítást követően

Egyháztörténet Tanszék

Tanegységi előfeltételek: Egyháztörténelem I, II. és III.

A tárgy célja:
A tantárgy célja az, hogy megismertesse az Egyház modernkori történetét, a belső mozgásait a francia forradalomtól egészen napjainkig (1789-től napjainkig).

Fejlesztendő kompetenciák:
• Ismeri a modernkori szellemi irányzatokat és azok hatását az Egyházra.
• Képes felismerni Krisztus jelenlétét az Egyház történetében, képes felismerni a mai világban ennek a korszaknak a nyomait, mondanivalóját, képes elmagyarázni és értelmezni a korszak történeti problémáit.
• Elkötelezett abban, hogy az Egyház történetét ismerve hitet tegyen az Egyházban jelen levő Úrról a jelen világban.

A tárgy tematikája:
1. A francia forradalom és következményei
2. A katolikus restauráció kora és a liberalizmus
3. IX. Piusz pápasága
4. Az I. Vatikáni Zsinat és az Egyházi Állam megszűnése
5. XIII. Leó pápasága
6. A kultúrharc
7. X. Piusz pápasága és a modernizmus
8. XV. Benedek pápasága és az I. Világháború
9. XI. Piusz pápasága, a Katolikus Egyház a két világháború között
10. XII. Piusz és a II. Világháború
11. XXIII. János, VI. Pál és a II. Vatikáni Zsinat
12. Egyház a II. Vatikáni Zsinat után
13. Kommunizmus és kapitalizmus harca az Egyház életében a XX. században
14. Múltból a jelen át a jövőbe: az Egyháztörténet aktuális kérdései

Követelmény:
Félév végi ellenőrzés: kollokvium

Kötelező és ajánlott irodalom:
ADRIÁNYI Gábor, Az egyháztörténet kézikönyve. Aurora, München 1975.
Atlas zur Kirchengeschichte. Die christlichen Kirchen in Geschichte und Gegenwart. Kiad. Hubert JEDIN, …, átdolg. Jochen MARTIN. Herder, Freiburg–Basel–Wien 22004.
FRÖHLICH, Roland, Egyháztörténet évszámokban. Jel, Budapest 2006.
GÁRDONYI Máté, Bevezetés a Katolikus Egyház történetébe. Jel, Budapest 2006.
SZÁNTÓ Konrád, A katolikus egyház története. 3 kötet. Ecclesia, Budapest 1983-1988.
SZÁNTÓ Konrád, Egyháztörténelem. Jel, Budapest 2001.
TÖRÖK József, Egyetemes egyháztörténelem. Szent István Társulat, Budapest 1999.

Ajánlott témák szemeszterdolgozathoz:
1. A felvilágosodás és az Egyház
2. Az Egyház és a béke kérdése a XX. században
3. Mit hozott az Egyháznak a II. Vatikáni Zsinat?
4. Hogyan látod a mai Egyházat?

Egyháztörténet Tanszék

Tanegységi előfeltételek: Egyháztörténelem I, II, III. és IV.

A tárgy célja:
A tantárgy célja az, hogy megismertesse a Magyar Egyház történetét, a belső mozgásait a magyar állam kezdeteitől napjainkig (997-től napjainkig).

Fejlesztendő kompetenciák:
• Ismeri az Magyar Egyház kezdeteit, történetét, és a különböző korok sajátos szellemi irányzatait, valamint azok hatását az Egyházra.
• Képes felismerni Krisztus jelenlétét az Egyház történetében, képes felismerni a mai világban ennek a korszaknak a nyomait, mondanivalóját, képes elmagyarázni és értelmezni a korszak történeti problémáit.
• Elkötelezett abban, hogy az Egyház történetét ismerve hitet tegyen az Egyházban jelen levő Úrról a jelen világban.

A tárgy tematikája:
1. Bevezetés: kereszténység hazánkban a magyarok bejövetele előtt
2. Honfoglalás és államalapítás (Szent István)
3. A XI. század Magyarországa (Szent László, szerzetesek, szentek, egyházszervezet)
4. Egyház az Árpádok kihalásáig
5. Lovagrendek, szerzetesrendek, iskolák az Árpádkorban
6. Az Anjou-kor Egyháza
7. Luxembourgi Zsigmondtól a középkori magyar állam bukásáig, a humanizmus és reneszánsz kora
8. A reformáció és Magyarország három részre szakadása
9. Katolikus megújulás Magyarországon a török korban (XVII. sz.)
10. Katolikus megújulás Magyarországon a török kor után (XVIII. sz.)
11. Jozefinizmus és liberalizmus
12. Az 1848/49-es forradalom és szabadságharctól a kiegyezésig
13. Ferenc József monarchiája
14. Az I. és a II. világháború közti idöszak
15. A kommunizmus és szocializmus Magyarországa

Követelmény:
Félév végi ellenőrzés: kollokvium

Kötelező és ajánlott irodalom:
ADRIÁNYI Gábor, Az egyháztörténet kézikönyve. Aurora, München 1975.
Atlas zur Kirchengeschichte. Die christlichen Kirchen in Geschichte und Gegenwart. Kiad. Hubert JEDIN, …, átdolg. Jochen MARTIN. Herder, Freiburg–Basel–Wien 22004.
FRÖHLICH, Roland, Egyháztörténet évszámokban. Jel, Budapest 2006.
HERMANN Egyed, A katolikus egyház története Magyarországon 1914-ig. Aurora, München 1973.
TÖRÖK József, A magyar egyház évezrede. Mikes, Ecclesia, Budapest 2000.

Ajánlott témák szemeszterdolgozathoz:
1. Mi lett volna, ha a magyarok nem veszik fel a kereszténységet?
2. Vallási élet a három részre szakadt országban
3. Liberalizmus
4. A kommunista diktatúra hatása az Egyházra

Filozófia Tanszék (GFF)

Filozófiatörténet I. (Ókor)
History of Ancient Philosophy

Tanegységi előfeltételek: nincsenek

A tárgy célja: az ókori bölcseleti rendszerek megismertetése

Fejlesztendő kompetenciák:
• Képesség a modern filozófiák ókori gyökereinek felismerésére.
• Képesség a keresztény tanítás megfogalmazására az ókori bölcselet nyelvén.

A tárgy tematikája:
a milétoszi iskola;
a püthagóreusok;
Hérakleitosz és az eleaiak;
a mechanikusok;
Anaxagorasz világképe;
a szofisták;
Szókratész filozófiája;
Platón rendszere;
Arisztotelész bölcselete;
a sztoa, az epikureizmus és az újplatonizmus.

Követelmény: a félév végén kollokvium.

Kötelező és ajánlott irodalom:
Turay A.: Filozófiatörténeti vázlatok (Szeged, 1997. SZHF); Hirschberger, J.: Geschichte der Philosophie (Freiburg, 1976. Herder); Nyíri T.: A filozófiai gondolkodás fejlődése (Budapest, 2001. SZIT); Störig, H. J.: A filozófia világtörténete (Budapest, 1997. Helikon); Filozófiai kisenciklopédia (Budapest, 1993. Kossuth); Pais I.: A görög filozófia (Budapest, 1988.); Durant, W.: A gondolat hősei (Budapest, 1990. Göncöl); Russell, B.: A nyugati filozófia története (1994. Göncöl); Hársing L.: A filozófiai gondolkodás Thalésztől Gadamerig (Miskolc, 2002. Bíbor); Kecskés P.: A bölcselet története (Budapest, 1981. SZIT).

Filozófiatörténet II. (Középkor)
History of Medieval Philosophy

Tanegységi előfeltételek: nincsenek

A tárgy célja: a középkori bölcseleti rendszerek megismertetése

Fejlesztendő kompetenciák:
• Képesség a mai bölcseleti irányok középkori gyökereinek felismerésére.
• Képesség a középkori filozófia nyelvén megfogalmazott keresztény tanítás értelmezésére.

A tárgy tematikája:
Szent Ágoston filozófiája;
Boëthius, Dionüsziosz Areopagitész, Scotus Eriugena, Szent Anzelm és Petrus Abaelardus bölcselete;
a skolasztika virágkora;
R. Bacon, Szent Bonaventura, Nagy Szent Albert és Aquinói Szent Tamás filozófiája;
J. D. Scotus bölcselete;
Eckhart misztikája;
W. Ockham filozófiája;
a nominalisták;
N. Cusanus rendszere.

Követelmény: a félév végén kollokvium.

Kötelező és ajánlott irodalom:
Nyíri T.: A filozófiai gondolkodás fejlődése (Budapest, 2001. Szent István Társulat); Copleston, Fr.: A history of philosophy I-III. (New York, 1985. Image); Störig, H. J.: A filozófia világtörténete (Budapest, 1997. Helikon); Filozófiai kisenciklopédia (Budapest, 1993. Kossuth); Gilson, É.: A középkori filozófia szelleme (Martonvásár, 200. Kairosz); Russell, B.: A nyugati filozófia története (1994. Göncöl); Hársing L.: A filozófiai gondolkodás Thalésztől Gadamerig (Miskolc, 2002. Bíbor); Kecskés P.: A bölcselet története (Budapest, 1981. SZIT); Sirat, C.: A zsidó filozófia a középkorban (Budapest, 1999. Logos)

Filozófia Tanszék (GFF)

Filozófiatörténet III. (Újkor)
History of Early Philosophy

Tanegységi előfeltételek: nincsenek

A tárgy célja: az újkori filozófiai rendszerek megismertetése

Fejlesztendő kompetenciák:
• Képesség a posztmodern gondolkodás újkori alapjainak felismerésére.
• Képesség a keresztény tanítás kifejtésére az újkori filozófiák nyelvén.

A tárgy tematikája:
A reneszánsz természetfilozófiája;
R. Descartes, B. Spinoza, G. W. Leibniz, Th. Hobbes, J. Locke és D. Hume filozófiája;
a felvilágosodás korának bölcselete;
I. Kant, J. G. Fichte, Fr. J. Schelling és G. W. Fr. Hegel filozófiai rendszere.

Követelmény: a félév végén kollokvium.

Kötelező és ajánlott irodalom:
Nyíri T.: A filozófiai gondolkodás fejlődése (Budapest, 2001. Szent István Társulat); Copleston, Fr.: A history of philosophy I-III. (New York, 1985. Image); Störig, H. J.: A filozófia világtörténete (Budapest, 1997. Helikon); Filozófiai kisenciklopédia (Budapest, 1993. Kossuth); Russell, B.: A nyugati filozófia története (1994. Göncöl); Turay A.: Filozófiatörténeti vázlatok (Szeged, 1997. SZHF); Kecskés P.: A bölcselet története (Budapest, 1981. SZIT); Hirschberger, J.: Geschichte der Philosophie (Freiburg, 1976. Herder); Hársing L.: A filozófiai gondolkodás Thalésztől Gadamerig (Miskolc, 2002. Bíbor)

Filozófiatörténet IV. (Modern kor)
History of Modern Philosophy

Tanegységi előfeltételek: nincsenek

A tárgy célja: a modern bölcseleti iskolák megismertetése

Fejlesztendő kompetenciák:
• Képesség a mai kultúrák modernkori filozófiai gyökereinek felismerésére.
• Képesség a keresztény tanítás kifejtésére a modernkori filozófiák nyelvén.

A tárgy tematikája:
A. Schopenhauer és L. Feuerbach bölcselete;
a dialektikus és a történelmi materializmus;
A. Comte pozitivista rendszere;
a logisztika;
a neopozitivizmus;
L. Wittgenstein filozófiája;
E. Husserl és M. Scheler fenomenológiája;
a pragmatizmus; a strukturalizmus;
az exisztencializmus;
Fr. W. Nietzsche filozófiája;
H. Bergson és M. Blondel bölcselete;
P. T. de Chardin filozófiája;
J. Maréchal, B. Lonergan és K. Rahner filozófiája;
a perszonalizmus.

Követelmény: a félév végén kollokvium, és ezt követően szigorlat a 4 szemeszter anyagából.

Kötelező és ajánlott irodalom:
Nyíri T.: A filozófiai gondolkodás fejlődése (Budapest, 2001. Szent István Társulat); Copleston, Fr.: A history of philosophy I-III. (New York, 1985. Image); Vanni Rovighi, S.: Storia della filosofia contemporanea (Brescia, 1980. Scuola); Christliche Philosophie 1-3. (Graz, 1987. Styria); Copleston, Fr.: Contemporary Philosophy (London, 1972. Search Press); Russell, B.: A nyugati filozófia története (1994. Göncöl); Kecskés P.: A bölcselet története (Budapest, 1981. SZIT); Hársing L.: A filozófiai gondolkodás Thalésztől Gadamerig (Miskolc, 2002. Bíbor).

Rendszeres Teológia Tanszék

Tanegységi előfeltételek: nincs

A tárgy célja:
A tárgy a vallási alapjelenségekkel, a nagy világvallásokkal, ezeknek a kereszténységhez való viszonyával, a kereszténységgel mint vallással, valamit korunk vallási jelenségeivel foglalkozik.

Fejlesztendő kompetenciák:
• A vallási jelenségek és a világvallások alapos ismerete
• Képesség a kereszténységnek az emberiség vallási hagyományának egészében való elhelyezésére
• Elkötelezettség a vallások közötti párbeszéd előmozdítására

A tárgy tematikája:
1. A vallás fogalma
2. A térrel kapcsolatos vallási alapjelenségek
3. Az idővel kapcsolatos vallási alapjelenségek
4. A természet mint a vallási szimbólumok talaja
5. Keresztény vallási jelenségek a vallásfenomenológia tükrében
6. Vallás és pszichológia
7. A zsidóság
8. Az iszlám
9. A hinduizmus
10. A buddhizmus
11. A vallások teológiája
12. A szekularizáció
13. A vallási fundamentalizmus
14. A New Age

Követelmény:
Félévközi ellenőrzés: két zárthelyi dolgozat
Félév végi ellenőrzés: szóbeli vizsga

Kötelező és ajánlott irodalom:
Várnai Jakab: A vallás a fundamentálteológia szempontjából. SZHF jegyzete, Szeged 1998.
Kránitz Mihály: Alapvető Hittan I. Kinyilatkoztatás, vallás, vallások. Budapest, SZIT, 2000.
Horst Bürkle: Az istenkereső ember. A világvallások istenkeresése. Szeged, Agapé, 1998.
Helmut von Glasenapp: Az öt világvallás. [Budapest], Talentum, 21998
Nostra Aetate (a II. Vatikáni Zsinat nyilatkozata a nem keresztény vallásokról)

Ajánlott témák szemeszterdolgozathoz:
1. A tér és az idő szemléletének összehasonlítása J. Ratzinger: A liturgia szelleme c. művében és M. Eliadénál
2. A tér és az idő eliadei felfogásának alkalmazhatósága az Ószövetség látásmódjára
3. Freud valláskritikájának értékelő bemutatása
4. Az ateizmus és az agnoszticizmus
5. Az anonim kereszténység elmélete K. Rahnernél

Rendszeres Teológia Tanszék

Tanegységi előfeltételek: nincs

A tárgy célja:
A tárgy a teológiai megismerés objektív és szubjektív princípiumával, a kinyilatkoztatással és a hittel, valamint az egyház hitét tanúsító fórumokkal, a Szentírással, a hagyománnyal, a tanítóhivatallal, a tudományos teológiával és a hívők hitérzékével foglalkozik.

Fejlesztendő kompetenciák:
• A kinyilatkoztatás és a hit teológiájának átfogó ismerete
• Képesség az egyház hitének tudományos szemléletű megközelítésére
• Elkötelezettség a Szentírás az egyház tanításának tanulmányozására

A tárgy tematikája:
1. A kinyilatkoztatás a Szentírásban
2. A kinyilatkoztatás teológiatörténete
3. Az újkori kinyilatkoztatás-kritika alapeszméi, a kanti filozófia kihívásai és az I. vatikáni zsinat
4. A Dei Verbum dogmatikai konstitúció
5. A kinyilatkoztatás lehetőségének megalapozása
6. A kinyilatkoztatás mint tanítás és mint történelem
7. A kinyilatkoztatás mint belső tapasztalat és mint dialektikus jelenlét
8. A kinyilatkoztatás mint szimbólumfeltárulás
9. A hit a szentírásban
10. A hit szisztematikus tárgyalása
11. A Szentírás
12. A sugalmazás
13. A hagyomány
14. Tanítóhivatal, teológia, hitérzék

Követelmény:
Félévközi ellenőrzés: két zárthelyi dolgozat
Félév végi ellenőrzés: szóbeli vizsga

Kötelező és ajánlott irodalom:
Várnai Jakab: A kinyilatkoztatás és a hit. Budapest, Sapientia, 2003.
Dulles, Avery: A kinyilatkoztatás modelljei. Budapest, Vigilia, 2005.
Knoch, Wendelin: Az emberkereső Isten. Kinyilatkoztatás, Szentírás, hagyomány. Szeged, Agapé, 1999.
Kránitz Mihály: Alapvető hittan IV. Hit, tudás és megismerés. Budapest, SZIT, 2000.
Rahner, Karl: A hit alapjai. Bevezetés a kereszténység fogalmába. Szeged, Agapé, 1998.

Ajánlott témák szemeszterdolgozathoz:
1. Mítosz és kinyilatkoztatás teológiai szempontból
2. A bibliai hermeneutika aktuális kérdései
3. A kinyilatkoztatás történetének teológiája K. Rahnernél
4. A hit megalapozásának szükségessége és határai
5. A Fides et Ratio a hit és az ész együttműködéséről

Rendszeres Teológia Tanszék

Tanegységi előfeltételek: nincs

A tárgy célja:
Ki volt, és mit akart a Názáreti Jézus? Milyen ismereteink vannak a történelmi Jézus önértelmezéséről, céljairól és sorsáról?

Fejlesztendő kompetenciák:
• A történeti Jézusra vonatkozó tudásunk forrásainak és terjedelmének ismerete
• Fogékonysás Jézus Krisztus emberi valóságára
• Elkötelezettség a tudományos teológia eredményeinek az igehirdetésbe való beépítésére

A tárgy tematikája:
1. Jézus Krisztus a keresztény hitben és a teológiában
2. A krisztológia kiindulópontjai
3. Megismerni valakit a történelmen keresztül
4. Megismerésünk hermeneutikus jellege és Jézus megismerése
5. Jézus Krisztus történetiségének megközelítése a Biblián kívüli forrásokon keresztül
6. Jézus Krisztus történetiségének megközelítése a Biblián keresztül
7. A Jézus-kutatás története és eredményei
8. Az ősegyház közvetítő szerepe
9. Az evangélisták közvetítő szerepe
10. Ki volt és mit akart Jézus
11. Jézus Krisztus tanúsága önmagáról
12. A csodák és jövendölések kérdése
13. A föltámadás
14. Jézus jelenlétének formái

Követelmény:
Félévközi ellenőrzés: két zárthelyi dolgozat
Félév végi ellenőrzés: szóbeli vizsga

Kötelező és ajánlott irodalom:
Kasper, Walter: Jézus a Krisztus. Budapest, Vigilia, 1996.
Kessler, Hans: Krisztológia (2. fejezet: Bibliai alapok). In Schneider, Theodor: A dogmatika kézikönyve I. Budapest, Vigilia, 1996.
Kránitz Mihály: Alapvető hittan II. Jézus Krisztus személye. Budapest, SZIT, 1999.
Sesboüé, Bernard: Krisztus pedagógiája. Az alapvető krisztológia elemei. Budapest, Vigilia, 1997.
Várnai Jakab: Út Jézushoz. Szeged, SzHF, 32005.

Ajánlott témák szemeszterdolgozathoz
1. R. Bultmann Jézus Krisztus és a mitológia című művének elemzése
2. Jézus Krisztus feltámadásának kérdése a kortárs teológiában
3. Jézus messiási címei
4. Jézus személye zsidó szempontból
5. A vallás pluralista teológiájának krisztológiája

Rendszeres Teológia Tanszék

Tanegységi előfeltételek: nincs

A tárgy célja:
Az egyháznak mint a keresztény hit a keresztény alanyának és tárgyának értelmezése a maga összetettségében.

Fejlesztendő kompetenciák:
• Az egyház önértelmezésének ismerete
• Fogékonysás az egyház összetett valóságára
• Elkötelezettség az egyház életébe való bekapcsolódásra

A tárgy tematikája:
1. Az egyház krisztusi eredete
2. Az egyház alapítása a történet-kritikai kutatás szemével
3. Az apostoli kor egyháza
4. A II. Vatikáni zsinat tanítása az egyházról
5. Communio egyháztan
6. Az egyház mint az üdvösség szentsége
7. Az egyház alapfunkciói
8. „Egy, Szent”
9. „Katolikus, Apostoli”
10. Az egyház alapformái
11. A laikusok az egyházban
12. Fölszentelt szolgálatok az egyházban
13. Intézmény és karizma az egyházban
14. Az egyház modelljei

Követelmény:
Félévközi ellenőrzés: két zárthelyi dolgozat
Félév végi ellenőrzés: szóbeli vizsga

Kötelező és ajánlott irodalom:
Várnai Jakab: Egyháztan. Budapest, Sapientia, 2003.
Siegfried Wiedenhofer: Ekkleziológia. In Theodor Schneider: A dogmatika kézikönyve II. Budapest, Vigilia, 1996. 49-159.
Avery Dulles: Az egyház modelljei. Budapest, Vigilia, 2003.
Kránitz Mihály: Az egyház. Alapvető hittan III. Budapest, SZIT, 1999.
Tomka Ferenc: Intézmény és karizma az egyházban. Vázlatok a katolikus egyház szociológiájához. Budapest, OLI, 1991.

Ajánlott témák szemeszterdolgozathoz:
1. A szerzetesség teológiája
2. Az állandó diakonátus teológiai kérdései
3. A papi nőtlenség
4. Karl Rahner teológiája az egyházról
5. Az egyház hely(zet)e a szekularizált világban

Neveléstudományi és Pszichológiai Szakcsoport

Tanegységi előfeltételek: nincs

A tárgy célja: a növendék megismeri az egyház mai koncepcióját a katekézisről, miközben
szert tesz a katekézis végzéséhez szükséges szemléletre.

A fejlesztendő kompetenciák:
• Ismeri az egyház katekézisről vallott mai szemléletét.
• Képes az egyház mai szemléletének fényében felülvizsgálni saját maga és környezetének katekézissel kapcsolatos elképzelését és tapasztalatait.
• Elkötelezett abban, hogy megvalósítsa a gyakorlatban is ezt az új szemléletet.

A tárgy tematikája:
1. A katekézis fogalma
2. A katekézishez kapcsolódó más igeszolgálatok – fogalmi tisztázás
3. A katekézis történetének állomásai
4. A katekézis hátterében lévő teológiai szempontok I. (kapcsolata az egyház küldetésével)
5. A katekézis hátterében lévő teológiai szempontok II. (egyház-, közösség-, és emberkép)
6. A katekézis pedagógiájának modellje
7. A katekézis forrásai és alkalmazásuk
8. A katekézis szereplői
9. A katekézis az evangelizáció folyamatában I. (a folyamat egésze)
10. A katekézis az evangelizáció folyamatában II. (a katekumenátus folyamata)
11. A kateketikai tervezés és programozás fogalma
12. A kateketikai tervezés és programozás folyamata I. (helyzetfelmérés-, és értékelés)
13. A kateketikai tervezés és programozás folyamata II. (célok meghatározása, elrendezése, dokumentált tartalmi részek és tapasztalatok kiválasztása)
14. A kateketikai tervezés és programozás folyamata II. (katekézis-foglalkozás, kiértékelés)

Követelmény:
Félévközi ellenőrzés: zárthelyi dolgozat a 3-6. témákból
Félév végi ellenőrzés: írásbeli vizsga

Kötelező irodalom:
Keszeli S., Alapvető kateketika. Bevezetés a katekézis elméleti alapjaiba katekétáknak, SZHF, 2006. (elektronikus formában letölthető az alábbi helyről: www.theol.u-szeged.hu/konyvtar/keszeli/alapveto_kateketika.pdf)

Ajánlott irodalom:
1. Klérus Kongregáció, A Katekézis Általános Direktóriuma, Szent István Társulat, Budapest, 1997.
2. MKPK HB, Magyar Kateketikai Direktórium, Szent István Társulat, Budapest, 2000.
3. Fogassy J., Katekéták kézikönyve, Szent István Társulat, Budapest, 2002.

Ajánlott témák szemeszterdolgozathoz:
1. A katekéta lelkisége – az ideál, és a gyakorlati megvalósítás útjai
2. A katekéta csoportvezetői feladatai
3. Katekézis és lelkivezetés
4. Tervszerű katekézis a plébánián, ma Magyarországon – az előrelépés feltételei

Neveléstudományi és Pszichológiai Szakcsoport

Tanegységi előfeltételek:
A kateketika elmélet I. sikeres teljesítése.

A tárgy célja: a hallgató megismeri a gyermek, serdülő, fiatal és felnőtt korosztály katekézisének elméleti alapjait, és ezek gyakorlati vonatkozásait.

A fejlesztendő kompetenciák:
• Ismeri a különböző korosztályok katekézisének sajátosságait a tervezés és programozás lépéseinek megfelelően.
• Képes az elméleti ismeretek alapján gyakorlati problémák megoldásának korrekt felvázolására.
• Elkötelezett abban, hogy a gyakorlatban is megvalósítsa az elsajátított ismereteket.

A tárgy tematikája:
1. A kisgyermekek katekézise nevelésük egészében
2. A kisgyermek főbb fejlődés- és valláslélektani sajátosságainak kateketikai vonatkozásai
3. Az elemi vallásos nevelés tényezői
4. Katekézisük céljai, kateketikai tervek
5. Szentségi felkészítés; a Szentírás és egyéb források használata; a katekézis-foglalkozás; szemléltetés
6. A serdülők és fiatalok helyzete, életkori sajátosságai és kateketikai vonatkozásaik
7. Katekézisük céljai és tartalmi vonatkozásai
8. Az első evangelizáció folyamata és tényezői
9. Általános módszertani szempontok
10. Bérmálási felkészítés; Ifjúságpasztorációs tervezetek
11. A felnőttkor jellemzése szociológiai, fejlődés- és valláslélektani szempontból, mindezek kateketikai vonatkozásai
12. Katekézisük céljai és tartalmi vonatkozásai
13. A felnőtt hitbeli növekedésének módja, és módszertani vonatkozásai
14. Támpontok a kateketikai tervezéshez és programozáshoz

Követelmény:
Félévközi ellenőrzés: zárthelyi dolgozat a gyermekkorosztály katekéziséből
Félév végi ellenőrzés: írásbeli vizsga

Kötelező irodalom:
Keszeli S., Korosztályi katekézis-módszertan, Szeged, SZHF, 2007.
Keszeli S., Serdülők és fiatalok katekézise, SZHF, 2007.
Keszeli S., Az első evangelizáció módszertani vonatkozásai, SZHF, 2007.
Keszeli S., Felnőttek katekézise, SZHF, 2007.

Ajánlott irodalom:
Dobos L., Hittan – felnőtteknek. Egy andragógiailag megalapozott felnőttkatekézis körvonalai, Lámpás, Abaliget, 1999.
Fogassy J., Katekéták kézikönyve, Szent István Társulat, Budapest, 2002.
Tonelli R., Fiatalokból felnőtt keresztények, Don Bosco, Budapest, 2002.
Petitclerc J-M., Beszéljünk a gyermeknek Istenről, Don Bosco, Budapest, 1999.
Petersen J., Az evangelizálás, mint életstílus, KIA, Budapest, 2000.

Ajánlott témák szemeszterdolgozathoz:
1. Első evangelizációs kezdeményezések
2. Az evangelizátor szellemisége, lelkülete
3. A Szentírás használata különböző korosztályok katekézisében
4. Korosztályi kateketikai tervek alkalmazásának szempontjai
5. Sajátos témák a korosztályi katekézisekben

Neveléstudományi és Pszichológiai Szakcsoport

Tanegységi előfeltételek: Kateketika elmélet I-II.

A tárgy célja: a növendékek szert tesznek a kisgyermekek katekézise végzéséhez szükséges gyakorlati alapokra.

A fejlesztendő kompetenciák:
• Ismeri a kisgyermekek katekézisének gyakorlati megvalósításához szükséges legfontosabb eljárásokat és eszközöket.
• Képes ezen eszközök és eljárások használatára.
• Elkötelezett abban, hogy továbbfejlessze, és az életben is alkalmazza ezeket az ismereteket és képességeket.

A tárgy tematikája:
1. A hospitálás megfigyelési szempontjainak megbeszélése
2. Hospitálás
3. Részvétel a főiskola által szervezett hospitálásokon
4. A hospitálások közös értékelése
5. Módszerek, motiváció, ismétlés
6. Szemléltetés
7. A narráció szabályainak megismerésére
8. A foglalkozás-vázlat elemei
9. Foglalkozás-vázlat közös készítése
10. Szentírási szöveg narrációja szemléltetéssel egybekötve (csoportban), közös kiértékelés I.
11. Szentírási szöveg narrációja szemléltetéssel egybekötve (csoportban), közös kiértékelés II.
12. A kateketikai programkészítés elméleti alapjainak megismerése
13. Programozási feladat
14. Közös kiértékelés

Követelmény:
Félévközi ellenőrzés: a félév gyakorlati részfeladatainak értékelése (rendszeres részvétel a gyakorlatokon, hospitálási jegyzőkönyvek, narráció, szemléltető eszközök)
Félév végi ellenőrzés: a féléves részmunkák összességének értékelése, és egy szóbeli vizsga.

Kötelező irodalom:
Keszeli S., Korosztályi katekézis-módszertan, Szeged, SZHF, 2007.
Keszeli S., Alapvető kateketika. Bevezetés a katekézis elméleti alapjaiba katekétáknak, SZHF, 2006. (elektronikus formában letölthető az alábbi helyről:
www.theol.u-szeged.hu/konyvtar/keszeli/alapveto_kateketika.pdf)
Fogassy J., Katekéták kézikönyve, Szent István Társulat, Budapest, 2002.

Ajánlott irodalom:
Gyökössy E.: Hogyan tartsunk gyermekbibliaórát? Református Zsinati Iroda Sajtóosztálya, Budapest, 1992.
Szőke J. (Szerk.), Hittant – de hogyan?, Don Bosco, Budapest, 1998.

Neveléstudományi és Pszichológiai Szakcsoport

Tanegységi előfeltételek:
Kateketika elmélet I-II., Kateketika gyakorlat 1.

A tárgy célja: a növendékek szert tesznek a serdülő, fiatal és felnőtt korosztály katekézise végzéséhez szükséges gyakorlati alapokra.

A fejlesztendő kompetenciák:
• Ismeri a serdülő, fiatal és felnőtt korosztály katekézisének gyakorlati megvalósításához szükséges legfontosabb eljárásokat és eszközöket.
• Képes ezen eszközök és eljárások használatára.
• Elkötelezett abban, hogy továbbfejlessze, és az életben is alkalmazza ezeket az ismereteket és képességeket.

A tárgy tematikája:
1. Didaktikai alapok áttekintése (motiváció, aktualizáció)
2. Narráció I. (serdülőkortól felnőttekig)
3. Narráció II. (serdülőkortól felnőttekig)
4. Motiváció/aktualizáció bemutatása I.
5. Motiváció/aktualizáció bemutatása II.
6. Hospitálás
7. A hospitálás közös kiértékelése
8. Imaalkalmak tartása elméleti alapjainak megismerése
9. Serdülők-felnőttek katekézis-foglalkozás-típusainak áttekintése
10. Serdülők-felnőttek katekézis-foglalkozásának csoportos kidolgozása
11. Programozási gyakorlat I.
12. Programozási gyakorlat II.
13. Serdülőkkel, fiatalokkal való kommunikáció alapvető szempontjainak megismerése
14. Közös kiértékelés

Követelmény:
Félévközi ellenőrzés: a gyakorlati feladatok határidő előtti leadása, az egyes feladatok értékelése (narráció, hospitálási jegyzőkönyv, aktualizáció/motiváció, imablokk vázlata, imablokk levezetése, programozási gyakorlat)
Félév végi ellenőrzés: a féléves részmunkák összességének értékelése, és egy szóbeli vizsga.

Kötelező irodalom:
Keszeli S., Korosztályi katekézis-módszertan, Szeged, SZHF, 2007.
Keszeli S., Alapvető kateketika. Bevezetés a katekézis elméleti alapjaiba katekétáknak, SZHF, 2006. (elektronikus formában letölthető az alábbi helyről:
www.theol.u-szeged.hu/konyvtar/keszeli/alapveto_kateketika.pdf)

Ajánlott irodalom:
Fogassy J., Katekéták kézikönyve, Szent István Társulat, Budapest, 2002.
Keszeli S., Serdülők és fiatalok katekézise, SZHF, 2007.
Keszeli S., Felnőttek katekézise, SZHF, 2007.

Gyakorlati Teológia Tanszék

Tanegységi előfeltételek: nincs

A tanegység célja:
Bevezetést adni a keresztény hit legfőbb tanításaiba.

Fejlesztendő kompetenciák:
• Ismeri a keresztény hit Istenre, Krisztusra és az Egyházra vonatkozó legfőbb tanításait.
• Képes a felmerülő egzisztenciális emberi kérdésekre hitből fakadó választ adni.
• Elkötelezett abban, hogy az ember végső kérdéseiről, az igazságot keresve mélyrehatóan gondolkozzon és elgondolkoztasson másokat.

A tanegység tematikája:
I. Isten kiléte
II. Isten tevékenysége
III. Jézus kiléte
IV. Jézus tanítása
V. Jézus halála és föltámadása
VI. Szentlélek, lélek, halál
VII. Az imádság
VIII. A Biblia és az Egyház
IX. Bűn és megbocsátás
X. Krisztus nyomában
XI. Az öröm, a béke, a remény

Követelmény: Félév végi ellenőrzés: szóbeli vizsga az órán elhangzottakból és a jegyzet anyagából.

Kötelező irodalom:
Thorday Attila óravázlata, SzHF, Szeged 2006.

Ajánlott irodalom:
Pápai Lajos: A keresztény hit alapjai I-II, Győr 2003.
Cherchez et vous trouverez, Taizé 2004.

Rendszeres Teológia Tanszék

Tanegységi előfeltételek: Fundamentális teológiai (Egyháztan)

A tárgy célja: A hallgató megismerje az egyház nyilvános istentiszteletének, szentségi életének szentírási alapjait, történelmi fejlődését és a II. Vatikáni Zsinat liturgiáról való tanítását. Továbbá megismerje a szentségek teológiáját és ünneplését, az egyházi év jelentőségét és az imaórák liturgiáját.

Fejlesztendő kompetenciák:
• Ismerje meg a szakramentalitás elvét a teológiában, valamint a szentségek szerepét a krisztusi életben.
• Képes legyen megismerni a liturgiában használt jelek szerepét.
• Elkötelezett legyen az Egyház liturgikus, szentségi életébe bekapcsolódni, és azt másoknak is érthetővé tenni.

A tárgy tematikája:
1. A liturgika fogalma, jelentősége
2. A liturgia története
3. A liturgikus reform
4. A szentségek meghatározása, célja, hatékonysága
5. A keresztség bibliai alapjai
6. A keresztség hatása, szertartása
7. A bérmálás bibliai alapjai
8. A bérmálás hatása, szertartása
9. Az eucharisztia alapítása
10. Az eucharisztia mint étkezés és emlékezet
11. Az eucharisztia áldozat és jelenlét
12. Az eucharisztia ekkleziológiai vonatkozásai
13. Az eucharisztia ünneplése
14. Az eucharisztikus imák szerkezete, fajtái

Követelmény:
Félévközi ellenőrzés: 2 zárthelyi dolgozat
Félév végi ellenőrzés: szóbeli vizsga

Kötelező és ajánlott irodalom:
Katolikus Egyház Katekizmusa
Várnagy Antal: Liturgika, Lámpás kiadó, Abaliget 2001.
Liturgikus Konstitúció (II. Vatikáni Zsinat)
A dogmatika kézikönyve II. Vigília, Budapest 1996
Babos István: Az Egyház szentségei, Agapé 1996

Ajánlott témák szemeszterdolgozathoz:
1. Krisztus valóságos jelenléte az Oltáriszentségben
2. A beavató szentségek
3. Bűnbánati liturgiák
4. A papi szolgálat hármas funkciója